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대안
1) 소득보장의 현실화
2) 의료적 리해비리테이션 서비스의 확대
3)‘서비스전달체계’ 개선방안
4) 장애인고용의 확대와 질적 개선
5) 교육기회의 확대와 통합교육으로 전환
6) 장애인 복지 관련법의 개선방
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전형을 채용하고 있어서 정시제 교육을 희망하고 있는 근로성인들에게 인기가 높다. 학습자가 언제 어디서나 시간과 장소에 제약을 받지 않고 대학교육을 받을 수 있는 대학기능을 편성하는데 역점을 두고 있다. 이 대학에 개설되고 있는 교
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방법
3. 체제 구안
4. 체제 구안의 실제
5. 학습 흐름도 작성
6. 학습 흐름도 작성 실제
7. 스토리보드 작성
8. 멀티미디어 자료 개발 내용
Ⅸ. 멀티미디어 활용 교육의 유용성
1. ICT 활용교육 방법
2. 다양한 자료 활용의 교수?학습 방법
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학교체육이 바로서야 건강한 국가를 만드는데 초석이 될 것이다.
참고문헌
ⅰ. 강산복외 3인 공저(1985), 체육과 교육 1, 서울 : 한국 방송 통신 대학 출판부
ⅱ. 교육부(1997), 체육과 실기 평가 자료, 교육부
ⅲ. 박영배 외(1998), 수업방법 탐구, 열
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학교장의 승인을 얻어 가정방문을 하거나 아니면 학부모의 학교방문을 요청.
7. 학급담임의 자질
① 협동적이고 민주적인 생활태도
② 유능한 지도능력과 왕성한 책임감
③ 교과에 대한 전문적 지식과 능란한 교수법
④ 원만한 대인관계 및
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법상의 고발
Ⅸ. 비판범죄론
1. 문화갈등이론
2. 수단주의 이론
3. 구조주의 이론
Ⅹ. 교정과 교정교육
1. 교정의 이념?목적
1) 교정의 이념
2) 교정의 목적
2. 교정교육의 정의 및 본질
3. 교정교육의 내용
1) 생활지도 교육
2) 신입자 생
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학습 성적이 극히 부진한자
② 친구나 교사와의 대인관계에 부정적 문제를 지니는 자
③ 정상적 환경 하에서 부적절한 행동이나 감정을 나타내는 자
④ 늘 불안해하고 우울한 기분으로 생활하는 자
⑤ 학교나 개인문제에 관련된 정서적 장애
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종류
Ⅴ. 시청자운동의 현황과 과제
1. 민주주의 발전의 시대정신에 대한 확인
2. 정보민주주의 아래에서의 보편적 서비스와 정보복지
3. 시청자 주권론의 실질적 구현
4. 방송의 민주성·공공성·자율성·공익성·참여성 수준에 대한 진단
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례
1. 창의성의 정의
2. 창의성 관련 학자들
3. 창의성의 요소
4. 창의력 검사
- 종류
- 실제 사례
5. 창의적인 사람들의 특징
6. 창의력 증진을 위한 교수법
7. 창의성 교육의 필요성
8. 창의력 개발을 위한 교사의 역할
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학연구소, 인간과 복지, pp147 -178
-전남련, 아동복지, 형설출판사, 2008
-윤여덕(1994), 사회정책론, 민영사
-학교사회복지의 이론과 실제, 한인영 외 (2004), 학지사
-국민연금연구쎈타 편집진 “각국의 공적연금제도 비교연구(Ⅲ)” (제도연구, 2007)
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