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지도자 및 초중고 교사를 대상으로 무료 인터넷 강좌 실시, 번역서 발간, 조 사내용 일부공개, 국내외 언론사 사이트 링크.
한국청소년상담원 - 청소년 상담기관으로서 각종 연구자료, 프로그램, 상담사례 등을 검 색할 수 있으며 이메일 상담
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지도케 함으로서 정서결핍에 따라 발생하는 아동문제를 미연에 방지
9. 여성단체 및 부녀회의 자원봉사 활성화
-지역내 여성단체 및 부녀회원을 자원봉사자로 적극 활용하여 가사 서비스, 학습지도 등 어머니 역할을 하도록 함으로서 정서적
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지도케 함으로서 정서결핍에 따라 발생하는 아동문제를 미연에 방지.
9) 여성단체 및 부녀회의 자원봉사 활성화 - 지역 내 여성단체 및 부녀회원을 자원 봉사자로 적극 활용하여 가사 서비스, 학습지도 등 어머니 역할을 하도록 함으로 서 정
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사람들의 노고를 잊지 않을 수 있을 것 같다. 1. 프로그램명
2. 프로그램 개발 배경
3. 프로그램 목표
4. 프로그램 실시대상
5. 프로그램 실시기간
6. 자료, 교수 학습자료
7. 프로그램 내용 (세부내용)
8. 프로그램을 마치며
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인성적인 면을 중점적으로 교사의 측면과 학생의 측면
Ⅲ. 교사 양성 프로그램
Ⅲ-1. 우리나라
Ⅲ-2. 외 국
Ⅲ-3. 교사 양성 프로그램을 외국과 비교했을 때, 얻은 시사점
Ⅳ. 교사 양성 프로그램 작성
1. 공통적으로
2. 초등학교 교사
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인성교육활동 사례
1. 감성으로 판단하는 능력을 기르기 위한 감성(EQ) 학습 실시
1) 감성 예화 자료 선정
2) 감성 예화 자료 활용
2. 감성 향상(EQ UP)으로 정서순화
1) 정서 함양 자료 작성
2) 정서 함양 자료 활용
3. 사랑하는 마음을 기르
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학습)의 영어지도 사례
Ⅵ. 또래교수활동(또래지도학습)의 전개
1. 학생배치
2. 과제제시
3. 오류교정과 촉진
4. 강화제공
5. 교수종료
Ⅶ. 또래교수활동(또래지도학습)의 훈련방법
1. 훈련 목적
2. 훈련 시기
3. 훈련 내용
1) 또래지도자
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학습자가 IEP와 차시별 학습자 수준의 교육과정 목표를 달성할 수 있도록 구성한다.
⑤ 교사는 만들어진 교수자료를 개인별 파일에 넣어서 수업시간에 학습자에게 나누어준다.
Ⅷ. 결론 및 시사점
또래 지도 학습에서 또래 교사와 또래 학생
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지도자 교수기법 중 현장활동기법은 청소년중심 교수기법이기 때문에 청소년의 능동적 참여를 보장하고 나아가 청소년의 참여동기를 강화하는데 효과적이라는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
아동 청소년 지도자를 위한 학습상담연구 김영진
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학습, 소집단 학습, 전체학습 등 융통성 있는 학습 집단이 구성되도록 한다.
바) 능력과 흥미에 따라 최대한의 개인차 학습이 이루어지도록 한다. - 난이도가 고루 있는 교수-학습 자료를 개발한다.
사) 일반 교육과정 내용에 비해 보다 도전적
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