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이론적 관점 2. 국내 학교폭력 예방 프로그램 III. 결 론 참고문헌 ** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 ** 1. 국내 학교폭력 예방 프로그램.hwp 2. 학교폭력에 대한 이론적 관점.hwp 3. 학교폭력의 개념.hwp 4. 서론 작성시 참조.hwp 5. 결론 작성시
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학습기능장애 3. 파괴적 행동장애 4. 행위장애 5. 내면화장애 6. 아동기 공포증 7. 사회적 철퇴장애 8. 아동기 정동장애 9. 신경성 식욕상실증 10. 정신생리학적 장애 11. 실금기능장애 12. 상동성 운동장애 13. 길 드 라 뜨레드 증후군 제17
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이론 I. 조작적 조건화 II. 강화와 처벌 1) 강화 2) 처벌 III. 강화계획 1) 고정간격계획 2) 변동간격계획 3) 고정비율게획 4) 변동비율계획 IV. 기타 개념들 1) 변별자극 2) 일반화 3) 소거 4) 행동조성 * 참고문헌
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  • 등록일 2018.12.20
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강화(negative reinforcement) (가) 소거의 법칙(extinction) (나) 피드백의 법칙(The Law of Feedback) (다) 강화계획(强化計劃, schedules of reinforcement) Ⅴ. 고전적 조건화와 조작적 조건화 이론의 행동주의적 공통점과 차이점
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  • 등록일 2016.09.14
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강화(negative reinforcement) (가) 소거의 법칙(extinction) (나) 피드백의 법칙(The Law of Feedback) (다) 강화계획(强化計劃, schedules of reinforcement) Ⅴ. 고전적 조건화와 조작적 조건화 이론의 행동주의적 공통점과 차이점
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학습방법이라고 볼 수 있다. 3. 참고문헌 1)인간행동과 사회환경 출판사: 나눔의집 년도: 2016년 참고부분: 행동주의이론 130page ~ 133page 1. 개념정리 1)고전적 조건화 2)조작적 조건화 2. 공통점 3. 차이점 1)수동과 능동 2)활용의 방면
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이론의 주요개념 I. 고전적 조건화와 반응적 행동(파블로프식 조건형성) II. 조작적 조건화와 조작적 행동 III. 변별자극 IV. 강화와 벌 가. 강화 a) 긍정적 강화 b) 부정적 강화 나. 강화계획 a) 연속적 강화계획 b) 간헉적 강화
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고전적 조건화 이론의 주요 개념들을 사례를 들어 설명하시오. <목 차> Ⅰ. 들어가며 Ⅱ. 파블로브의 고전적 조건형성 1. 학습이론 2. 파블로브의 실험 3. 기본요소 4. 주요현상 1) CS - UCS 짝짓기 2) 자극 일반화 3) 자극
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이론의 평가 III. 반두라(Bandura)의 사회학습이론  1. 반두라의 생애  2. 기본개념   1) 자기조정   2) 자기강화와 자기효능감    (1) 자기강화    (2) 자기효능감   3) 상호결정론설   4) 관찰학습의 과정    (1) 주의
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이론 (1) 인간에 대한 관점 (2) 파블로프의 고전적 조건형성 (3) 돈다이크(Thorndike)의 도구적 조건화 실험 2. 스키너의 조작적 조건화와 조작적 행동 1) 스키너의 실험 2) 강화와 벌 (1) 강화 (reinforcement) (2) 벌 (punis
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  • 등록일 2014.05.26
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