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조건화설 5) 헐(C.L.Hull)의 강화이론(신행동주의) 6) 반두라(Bandura)의 관찰학습(사회적 학습) 3. 스키너의 행동주의 학습이론 (1) 스키너 상자 실험과 조작적 조건화 (2) 조작적 행동 (3) 기본원리와 주요개념 (4) 성격발달 4. 반두라의
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이론. 서울: 박영사. 이훈구 외 6인(2004). 인간행동의 이해. 서울: 법문사. Carl Rogers, 오제은 옮김(2007). 사람-중심 상담. 서울: 학지사 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 정신분석적 상담이론 1) 주요 개념 2) 상담의 목표와 역할 3) 주요 기법
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개념 1. 고전적 조건화의 반응적 행동 2. 조작적 조건화와 조작적 행동 3. 변별자극 4. 강화와 5. 행동조성 6. 일반화 7. 관찰학습 8. 대리적 조건화와 학습 9. 자아강화와 자아효능감 제4절 행동발달에 대
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조건화 5) 충분히 기능하는 사람 (1) 경험에 대한 개방성 (2) 자신의 유기체에 대한 신뢰 (3) 실존적인 삶 (4) 자유의식 (5) 창조성 3. 성격발달 1) 일치감 2) 무조건적 긍정적 관심 3) 공감적 이해 4. 로저스 이론의 평가 II
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학습이론에 대한 개관) II. 사회학습이론의 기본이념 및 개념 1. 인지 2. 자기 효능감  (1) 자기 효능감의 개념  (2) 자기 효능감의 속성과 구조   ① 생성적인 능력으로서의 자기 효능감   ② 능동적 수행과 수동적 수행   
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이론과 사회복지실천] (서울: 학지사) 2001. I. 서 론 -------------------------------------------2 II. Bandura 소개와 사회학습이론의 기본이념 및 개념 ----------3 1. Bandura 소개 2. 기본이념 및 개념 III. 반듀라의 사회학습이론 ------------------------------
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이론 I. 스키너의 생애 II. 주요 개념 1. 고전적 조건형성 및 파블로프식 조건형성 2. 왓슨의 고전적 조건형성 3. 조작적(도구적) 조건형성, 스키너의 조건형성 4. 변별자극 5. 강화 6. 처벌 7. 소거 8, 강화물의 유형 9. 강화계획
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고전적 조건화설)의 개념 : S형 조건화설, S-강화-R이론 (3) 영향 (4) 교육적인 시사점 3. 구드리에(Guthrie)의 접근적 조건화설(S-R접근설) 4.손다이크(Thorndike)의 시행착오설(결합설;Connectionism) (1) 학습법칙 (2) 평가 5. 스키너의 조작적 조
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이론 1. 전통적 학습이론과 사회학습이론 1) 전통적학습이론 Pavlov의 고전적 조건형성 이론 고전적 조건형성이론 고전적 조건화 Skinner의 작동적 조건형성이론 1) 스키너의 실험 2) 학습과정 ♧고전적 조건형성과 조작
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건화) 2. 인간의 내적 충동보다는 외적 자극에 의해 동기화된다. 3. 인간은 인지적 능력을 중시한다. (반두라의 사회학습이론) 4. 성격은 자아의 지배력과 사회적 지지로 형성된다. (에릭슨의 심리사회이론) 5. 인간의 행동 또는 성격의 결정요인
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