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해석할 수 있는지를 가르쳐주고 있다는 데 더 큰 의미가 있다고 생각한다.
그리고 여러 사회적 현상을 비판적으로 직관할 수 있는 관점(통찰력)을 키워줬다는 데 그 의의가 있으며, 이를 통한 사회 현상의 비판적 해석은 경영학도로서 사회과
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자료에서는 이러한 기회가 제한되어 있다는 점이 지적되고 있다.
(다) 교사의 역할에 대해서도 말없이 지도할 것이 제안되고 있는데 교사의 좋은 대화와 언어를 통한 지도의 중요성이 간과되고 있는 점
(라) 놀이기능의 부족, 어린이들간의 상
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놀이를 하는 유아들이 다시 실내에 있는 화장실을 사용해야 하는 불편함을 해결할 수 있을텐데 아쉽다.
견학을 통해, 유아들에게 교육적으로나, 정신적, 신체적으로나 좀 더 좋은 환경을 제공할 수 있는 눈을 키워 가고 있다는 생각이 들었다.
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자료에서는 이러한 기회가 제한되어 있다는 점이 지적되고 있다.
(3) 교사의 역할에 대해서도 말없이 지도할 것이 제안되고 있는데 교사의 좋은 대화와 언어를 통한 지도의 중요성이 간과되고 있는 점
(4) 놀이기능의 부족, 어린이들간의 상호
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형성이 부족하여 내용 파악하기나 말하기가 어려운 유아에게는 반복과 직접 경험의 자극을 통하여 학습을 시켜 많은 어휘력이 증가할 수 있다.
언어형태는 개인차가 있기에 부모나 교사의 끊임없는 칭찬과 격려로 지도하여 특히 역할 놀이
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학습과 평가활동 통합
교사의 역할
지식의 전달자
학습의 안내자촉진자
학생의 역할
수동적인 학습자
지식의 재생산자
능동적인 학습자
지식의 창조자
교과서의 역할
교수학습평가의 핵심 내용
교수학습평가의 보조 자료
교수학습 활동
교
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놀이관찰
II. 심리평가의 단계
1. 욕구평가단계
2. 검사단계
1) 면담
2) 관찰평가
3) 지적능력평가
4) 학업성취평가
5) 성격평가
3. 분석단계
4. 해석과 활용단계
III. 상담단계
1. 아동상담자의 역할과 태도
2. 초기단계
3.
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자료수집과 분석하기
2. 누리과정 자연탐구 영역의 수학교육의 내용
1) 수와 연산의 기초개념 알아보기
2) 공간과 도형의 기초개념 알아보기
3) 기초적인 측정하기
4) 규칙성 이해하기
5) 기초적인 자료 수집과 결과 나타내기
3. 영유아
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제공이 그 기초이다
2. 정보 해석 관점에 대한 교육이 필요하다
3. 정서적, 체험적 접근이 절실히 요구된다
4. 기존 교과교육에서 발달해온 다양한 교수학습방법론의 적용이 필요하다
Ⅷ. 향후 통일교육의 과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
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학습 시 세심히 고려해야 한다. 이에 따른 교수학습 방법은 첫째, 유아에게 바람직한 성역할에 대한 기본개념을 알려주어야 하고, 둘째, 유아가 성별에 관계없이 다양한 놀이를 선택하고 참여할 수 있도록 격려하며, 셋째, 환경구성 시 평등한
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