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놀이 중심의 학습 방법
3. 유아보육과정의 특징
1. 사회성 발달 중시
2. 다양한 경험 제공
3. 창의성과 자기 주도성 촉진
4. 영아보육과정과 유아보육과정의 비교
1. 발달적 차이
2. 교육적 접근의 차이
3. 환경과 자
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학습 동기와 전반적인 발달 수준을 높이는 데 기여한다. 게다가, 또래 배려와 타인의 입장을 이해하는 능력은 향후 대인 관계 형성에 있어 핵심적인 기초가 되기 때문에, 이 시기 또래관계의 질이 유아의 평생 사회적 능력에 강한 영향을 미친
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학습 경험에서 참여적이고 능동적인 목소리를 표출할 기회를 형성해야 함을 제의하고 있는 것으로 이해할 수 있다.
9. 참고자료
김영식 최희선(2009). 교육제도발전론. 서울: 도서출판 성원사
라이머 지음(김석원 옮김), 학교는 죽었다, 한마당.
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단원 목표
4) 수업 목표
2. 목표 진술의 원칙
1) 행동 목표(식별한다, 계산한다, 발음한다, 분해한다)
2) 학습자의 행동
3) 도달점 행동
3. 목표 진술 방법
1) 성취행동
2) 성취상황
3) 성취 준거
Ⅷ. 일일교육계획안의 계획 방향
참고문헌
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학습 및 평가 방법 조연순
토론 2 : 창의성 계발을 위한 교수·학습 및 평가 방법
창의성 계발을 위한 학교교육 정책 탐색
토론 3 : 창의성 계발을 위한 학교교육 정책 탐색
창의성 계발을 위한 사회 문화 조성 방안
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자료 및 출처
이영철(2017). 언어의 한계와 그 너머-논리철학 논고의 중심 사상에 대한 하나의 독해-. 철학사상. 제 46권.
페터 V. 지마, 김태환 역, 모던 포스트모던, 문학과지성사, 2010
성현란 외9공저(2009), “인지발달”, 학지사
전윤식·이영석
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몇 단계의 무엇인가? (5점)
11. 인적 해설 유형 중 한 가지를 선택하여 구체적인 사례를 들어 설명하세요. (20점)
(A4 한 장 미만분량. 교재와 인터넷, 도서, 논문 등은 활용 가능, 단 상업자료 및 학생 간 표절 시 ‘0’점 처리)
참고문헌
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학습의 유의미성
3) 교수와 평가의 일원화
2. 도덕과의 통합적 평가 방안
1) 성취 기준
2) 평가 기준
3) 평가 문항 개발과 평가의 유의점
Ⅴ. 도덕과평가(도덕교육평가)의 현황과 문제점
Ⅵ. 도덕과평가(도덕교육평가)의 방향과 관점
1.
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나누는 과정 . 제4장 개인차 ; 지능, 인지양식, 학습양식 그리고 창의성
제 5장 개인적 특수성- 특수 아동
제 6장 학습에 관한 행동주의적 접근
제7장 인지적 접근의 학습
제8장 사고 ; 개념 형성, 추론, 문제해결
제9장 ; 학생의 동기
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자료의 해석이란 주요변수간의 관계를 시간적 전후관계에 따라 명백히 하고, 이들 주요변수에 작용하는 제3의 변수를 찾아내어 이를 이용하여 변수간의 관계를 정밀화하는 작업을 의미한다. 특히 통제변수를 도입하여 분석을 할 경우 무엇보
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