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. 먹지 않았음에도 불구하고 말이다.
이렇게 생각하면 우리 주위에서 볼 수 있는 고전적 조건화의 사례는 참 많은 것 같다. 예) \"고전적 조건화
① 고전적 접근화
② 조작적 접근화
<고전적 조건화의 사례>
*교실에서의 고전적조건화
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종류의 행위를 시도하게 되는 경향성
ex> 유리창을 닦은 아이에게 칭찬을 해 주었을 때 칭찬받은 아이가 칠판도 닦게 될 수 있음을 말한다. 1. 고전적 조건화가 일상생활에 적용 되는 예
2. 조작적 조건화가 일상생활에 적용 되는 예
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고전적 조건화와 조작적 조건화의 공통점과 차이점, 일상생활에서 학습되어진 행동의 예시를 들어 보았다.
두 이론에 입각하면 학생들은 고전적 조건화 과정을 통하여 학교생활 속에서 여러 가지 부정적인 정서반응을 학습할 수도 있고 긍
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두 번 말하고 한 번 용돈을 주는 것과 언제 용돈을 줄 지 모르는 것과 잘할 경우, 용돈을 주는 것과 못하면 때려주는 것 등으로 볼 수 있다.
Ⅳ. 결 론
본문에서 고전적 조건화와 조작적 조건화의 공통점과 차이점, 일상생활에서 학습되어진 행
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고전적 조건화와 조작적 조건화
1. 고전적 조건화
2. 조작적 조건화
3. 고전적 조건화와 조작적 조건화의 공통점과 차이점
1) 공통점
2) 차이점
Ⅲ. 일상생활에서 두 학습이론의 원리에 의해 학습되어진 행동의 사례와 그에 대한 각
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