|
식물이 포함되었다.
*우리가 할 수 있는 동물과의 공존 방법
야생동물로 인해 피해를 입는 농가가 계속 증가하고 있다. 이런 야생동물도 먹을 것이 없어 마을로 내려오고 우리에게 피해를 준다는 생각을 가지고 서로 Win-Win하는 전략을 세워야
|
|
|
식물 독성 물질
23. 곤충에 대한 식물의 간접방어:포식자 유인
24. 식물의 화학적 방어에 대한 곤충의 대응 전략
25. 포식자에 대한 방어
26. 곤충과 식물의 공생
27. 방화곤충 Vs 화분매개곤충
28. 화분매개곤충의 중요성
29. 개미와 식물: 공생
|
|
|
식물
개미 / 진딧물
2) 편리공생
- 한쪽은 이익을 얻지만 상대편은 이익도 해도 없는 경우
ex) 해삼 / 숨이고기
♥ 기생
한쪽 생물이 다른 생물에 붙어 해를 끼치는 경우
해룰 주는 생물을 기생생물이라 하고, 해를 당하는 생물을 숙주라 한다.
♥
|
|
|
식물 중에서 정도 가 약한 반 기생 식물이다.
버섯은 광합성을 하지 못해 영양분을 스스로 만들지 못하기 때문에 죽은 동식물에서 양분을 흡수한다.
포식과 피식
잠자리는 우리에게 해로운 모기, 파리, 나비 등 해로운 곤충을 잡아먹는 곤충
|
|
|
개미나, 나름대로 자신의 본능적 지혜를 가지고 삶을 살아가고 있는 많은 생물들, 그럼으로 인해 자연과 조화를 이루며 살아가고 있는 것들로부터 우리는 배워야 할 것이다.
참고 문헌 : 생태도시 논문 공모
꿈의 도시 꾸리찌바
환경 수도 프
|
|
 |
개미의 반응은?에 대한 탐구지도 18
나. 꽃무릇의 알뿌리 생즙을 벌레의 몸에 묻히면 어떻게 될까?에 대한 탐구지도 19
다. 식빵에 꽃무릇의 전분, 생즙, 풀을 칠하면 곰팡이의 발생은 어떠할까?에 대한 탐구지도 20
Ⅳ. 종합 결론 지
|
|
|
개미왕’ 상장을 수여하였다.
3. 현장 학습을 함께한 우리 모둠
조금은 힘들어도 땀흘리며 겪어보는 학습, 남을 위해 봉사도 해 보고 , 자연의 품에 안겨 극기훈련도 해 보는 현장 체험학습은 직접 현장을 찾아보고 교실에서 배우지 못하는 새
|
|
|
공존해 나갈 수 있는지에 대해 선도적인 방법을 제시하였고, 전 세계적으로 각종 단체 또는 개인단위로 많은 방문객들이 찾아오고 있다. (이정덕, 2005;42-48)
<표 4> 야생동물 서식(활동)현황 및 계획
야생동물 서식현황
개구리, 두꺼비 등의
|
|
 |
식물을 섭취할 수 있게 변형되어 있어 가늘고 긴 주둥이를 형성
(3)흉부
1)전흉, 중흉, 후흉으로 되어있다
2)기문: 흉부에는 2쌍이 기문이 있다
3)다리: 기절, 전절, 퇴절, 경절, 부절로 구성되어 있다
4)부절: 1쌍의 욕반, 1개의 조간반이 있다.(욕
|
|
 |
식물의 생태적 중요성과 지속 가능한 농업 방법에 대한 연구에 관심이 많습니다. 이를 위해, 저는 고급 생태학 이론과 최신 농업 기술을 접목하여, 생태계 보호와 농업 생산성 향상이라는 이중 목표를 달성할 수 있는 혁신적인 연구를 계획하
|
|
메뉴펼치기
