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연구 방법
1. 사례 조사
2. 조사 방법
Ⅳ. 분석결과
1. 하드웨어 측면
2. 소프트웨어 측면
Ⅴ. 향후 관리 방안
1. 자원 관리적 측면
2. 이용 행태적 측면
3. 관광 제도적 측면
4. 관광 진흥적 측면
Ⅵ. 결론 및 제언
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과정
4.방과후학교의 목적
5.방과후학교의 필요성
6.방과후학교의 운영 방향 및 추진 체계
7.부산운산초등학교 방과후학교의 운영계획서(2018학년도)
8.함평월야중학교 방과후학교의 운영계획서(2018학년도)
9.2개교의 운영방식과 프로그램
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과정과 절차, 그 평가방법의 장점 및 단점에 대해 각각 설명하시오.
1. 규준참조평가와 준거참조평가의 개념
1) 규준참조평가의 개념
2) 준거참조평가의 개념
3) 두 평가의 비교
2. 규준참조평가의 실제 사례 및 분석
1) 사례 소개
2) 평가
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과정 개발··························
5.1. 교육과정 개발의 절차··················································
5.2. 교육과정 개발 ········································
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방과후학교의 운영계획서(2016학년도)
8. 함평월야중학교 방과후학교의 운영계획서(2016학년도)
9. 2개교의 운영방식과 프로그램 내용의 유사점과 차이점
10. 자신이 운영해보고 싶은 프로그램 1개 제시
11. 결론
12. 참고자료
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프로그램 제작기술개발
1. HDTV용 애니메이션 콘텐츠 제작기술개발(HD용 Format 전환)
2. HDTV용 프로그램 제작기술개발(데이터방송 콘텐츠 제작기술개발 포함)
Ⅷ. HD TV(고화질, 고선명 텔레비전)와 디지털컨텐츠 진흥정책 사례
1. EU의 8개국의
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프로그램에서의 교사의 역할
5) 우리나라 현장에서의 하이스코프 프로그램의 문제점
5. 하이스코프 프로그램과 레지오 에밀리아프로그램의 비교분석결과
참고 문헌 ....................................................................................
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프로그램 평가준거 및 도구 개발. 동의대학교 교육대학원 석사학위 논문.
한재덕(2010). 학생중심 방과후학교 수학 프로그램 운영에 대한 사례 연구. 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문.
우수미(2010). 초등학교 방과 후 음악 특기적성 교육의
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프로그램
1) 이론적 배경
GOAL프로그램은 저서득층 어린이를 위한 문화적 실조를 돕기 위해 1965년 일리노이 대학에서 Karnes와 동료들이 연구 개발한 프로그램이다. 일반적으로 저소득층 어린이들이 겪고 있는 문화적인 실조는 언어를 위한 기술
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과정
제 1 절 아동의 사회화 과정
제 2 절 사회학습이론으로서 탁아와 아동의 발달
제 3 절 현대산업사회와 보육
제 3 장 보육제도의 구조의 기능
제 1 절 한국의 보육제도
1. 보육기관의 종류와 성격
2. 한국보육제도의 분석과 새로운 모
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