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배경
2. 하이/스코프 프로그램의 기본 전제
3.하이/스코프 프로그램의 교육과정
1)교육목표 및 원리
2)교육내용 및 활동
3)일과 구성
4)환경 구성
5)교사의 역할
6)부모 및 지역사회와의 연계
7)평가
5. 한국 현장에서의 적용 및 문제점
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기본방향, 보육사업 제도개선을 위한 공청회 자료집, 보육발전위원회 기획단, 2001.
9. 김영모 외 5인, 아동보육개론, 한국복지정책연구소 출판부, 1999. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 영·유아 보육시설 평가의 필요성
1) 영·유아 보육시설 평
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맥락이나 상황 속에서 학습의 원리가 적용되는 것을
보여 주어 특별히 사회학습이론이라 불린다.
5) 경험주의 관점에서 학습이론이 영유아 교수에 시사 하는 바
- 스키너의 이론은 동물의 행동뿐 아니라 오랜 인류 역사에서 유지되어 온 아동
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이해와 적용 (재)한국보육진흥원 1. 프뢰벨 프로그램의 배경 및 이론적 기초
2. 프뢰벨 유아교육 프로그램의 기본전제
3. 프뢰벨 유아교육의 교구재료
4. 프뢰벨 유아교육 프로그램의 교육과정
5. 프뢰벨 프로그램의 교육 내용
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영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원 1) 하이/스코프 프로그램의 배경
2) 하이/스코프 프로그램의 교육
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영유아보육정책의 현황
1. 국고보조금
2. 지방정부분담분
3. 보육사업의 양적 확대
4. 보육교사의 인력 및 처우
5. 보육프로그램
6. 보육대상의 선별주의적 특성
Ⅵ. 현행 영유아보육정책의 문제점
1. 보편성 및 공공성의 부족
2. 적
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기 영역을 이웃하여 구성할 수도 있는데, 이 경우에는 프린터를 준비해 준다. 완성된 쓰기작품과 미완성의 쓰기작품을 보관할 박스나 폴더 등도 마련한다.
언어발달을 위한 이상적인 환경
영유아에게 모국어 습득의 첫 번째 전제 조건은 아이
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주의> 발달이론 - 사회화 이론 면에서의 교사의 역할
1) 직접적 역할
2) 간접적 역할
2. <행동주의> 발달이론 - 문화훈련 이론 면에서의 교사의 역할
3. <인지발달>이론 - 상호작용주의 이론 면에서의 교사의 역할
Ⅲ. 교사의
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교사의 역할
(1) 행동주의 이론에서 본 교사의 역할
(2) 사회학습이론에서 본 교사의 역할
(3) 인지론에 따른 교사의 역할
① 피아제의 인지발달적 접근
② 정보처리 관점
(4) 정신분석학적 접근에서 본 교사의 역할
Ⅳ. 결 론
-참고자료-
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영유아보육법의 주요내용
(1) 목적
(2) 정의
(3) 책임
(4) 보육이념
(5) 보육시설
3. 2004년 개정 영유아보육법의 특성과 반영사례
1) 2004년 개정 영유아보육법의 특성
(1) 보편주의 이념의 강화
(2) 아동권리의 기본원
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