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1. 교육과정 개발의 기본원리
교육과정 개발이란?
학교에서 학생들에게 무엇을 가르칠 것인가에 대하여 구체적으로 계획하는 작업
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교육과정을 설계하고 시행하며 평가하는 과정
모두를 광범위하게 지칭하는 것. 1. 교육과정 개
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개발이익환수에관한법률이라는 정부의 정책이 형평성과 효률성을 상실하여 간선시설과 관련성을 확보하지 못함으로써 정부의 실패를 초래하고 있다는 것이 본 연구의 결론이다. 따라서 개발이익의 사회적 환수논리를 개발이익의 총량 범위
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평성10년판 환경백서, 1997 1 장 서론
1. 연구의 개요
2 장 국토개발사업과 환경관리
1. 국토개발사업과 환경관리
2. 국토개발사업의 주요 환경문제와 관리실태
3 장 환경친화적 국토개발사업 추진방향
1. 환경친화적 국
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개발에 직원들의 참여 유도 ⑥ 의도하지 않은 효과들에 대한 학습
(2) 평가 종류
※ 총괄평가와 평성평가
① 형성평가
형성평가는 프로그램 진행 중에 프로그램의 원활하고 성공적인수행을 위하여 문제점을 찾아내고 수정·보완 할 목적으로
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개발, 한국경영과학회, 2005
이강모, 문화산업으로서 국내 애니메이션 산업에 대한 연구, 연세대학교, 2002
윤희택, 영세소매업체의 조직화.협동화에 관한 연구, 인하대학교, 1993
장준호, 중소기업 이미지 특성화를 위한 캐릭터 개발, 단국대학교
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개발, 또한 방과 후의 다양한 교육활동 개발 등이 있다. 이러한 사회 문제점에 관한 연구를 통해 전반적인 사회 쟁점들을 파악하고 해결방안을 모색함으로써 앞으로 사회가 어떠한 길로 가야할지를 제시 하였다.
< 참고 문헌 >
강란혜 [아
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