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모델은 사회가 문제가 있다는 인식에서 장애인복지를 언급하고 있다. 상반되는 두 모델 중 어느 모델이 맞다고 논하기 보다는 장애인이 속해 있는 사회의 환경과 장애인분들의 개별적 특성을 고려한 맞추 대응이 보다 현실적이지 않나 생각
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모델은 지역사회 문제가 개별적이나 한 집단의 힘만으로는 해결하기 어렵다는 인식하에 지역사회를 기반으로 사회적 이슈와 관련된 옹호를 목표로 이해관계가 통하는 여러 집단들과 힘을 모아 연합을 조직하여 다양한 사회문제들을 해결해
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모델의 핵심 원칙 중 하나는 강점 기반 접근입니다. 이는 클라이언트가 가진 자원과 능력을 발굴하고, 이를 통해 문제를 해결하도록 돕는 것입니다. 사회복지사는 클라이언트와의 면담을 통해 그들의 과거 경험, 성격, 사회적 네트워크 등을
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개별적 노력을 통해서는 충분히 효과가 나타나기 어려운 지역사회의 특정 현안을 해결하기 위한 방법으로 연대적 접근을 추구한다.
이 모델에서 사회복지사의 역할은 중재자, 협상자, 대변인, 조직가 등이다. 다른 모델과 달리 이 모델에서
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모델은 클라이언트가 자신의 부정적인 사고 패턴과 행동을 인식하고 이를 긍정적으로 변화시킬 수 있도록 돕습니다. 그러나 문화적 민감성과 장기적인 유지의 어려움 등 단점도 존재합니다. 따라서 사회복지사는 클라이언트의 개별적인 상
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개별적이며 사회복지욕구 또한 다양하고 새로운 것이 될 것이다. 이런 사회적 현상에 가장 적합한 접근 실천모델이 바로 역량강화모델인 것이다.
사회복지실천에 임하는 사회복지사가 클라이언트의 강점과 능력을 볼 때, 그들은 모든 인간체
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모델의 대상에 그 적용성이 높다고 할 수 있다. 특히 알려지기 원치 않는 비밀스러운 문제를 가진 개인이 개별적으로 해결을 하고자 하는 문제. 비밀스러운 문제가 아닐지라도 클라이언트가 문제를 개방체계로 다루기 원치 않고 환경적 변수
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모델의 등장 배경
(1) 사회적 배경
(2) 사상적 배경
2.기본 논지와 원리
(1) 정치적 현실주의자들의 주장
(2) 한스 J. 모겐소
①현실주의 모델의 6가지 원리
②6가지 원리의 이론적 가정에 기초한 세계관
③인간성과 힘, 국가이익
④
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개별적 접근, 지역사회기관과 함께 하는 사업, 지역사회에 학교프로그램을 설명해 주는 것 등이다.
(2) 학교변화모델
이 모델은 일탈이론과 조직이론에 이론적 근거를 두고 있으며, 그 목적은 사회적 교육적 배경에서 학생의 능력에 장애가
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모델 정립에 따른 의의를 찾아볼 수 있다.
먼저 한국 고유의 특징을 반영하여 성공적인 모시기에 대한 이론적 모델을 확립하였다는데 그 의미가 있다. 즉, 노인의 일반적 특성에 한국의 유교사상, 고령화속도, 양육시스템, 노인연령 개념의 변
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