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현황과 과제, 이가옥, 2005, 나남출판
노인복지론, 정옥분 외, 2008, 학지사
노인복지학개론, 임춘식 외, 2007, 학현사
노인복지론, 양옥남 외, 2006, 공동체
노년학, 김태현, 2007, 교문사
고령화 사회에 따른 노인복지 정책의 효과와 발전방향에 관한
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시설 및 작업 시설의 설치
4) 산학협동 체제의 확립
5) 직업재활 전문가 양성·배치
3. 개별화 교육 프로그램의 실시(IEP)
1) IEP(Individualized Education Program)의 의미
2) IEP의 장점
Ⅸ. 특수교육(장애인교육) 관련 제언
Ⅹ. 결론
참고문헌
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실시함) I. 연혁
II. 변천
III. 학교 현황
1. 학생의 수
2. 교직원의 수
Ⅳ. 교육 목표
1. 건강한 학생
2. 실력 있는 학생
3. 자주적인 학생
Ⅴ. 교육목표 달성을 위한 특색 사업
1. 저시력교육지원센터 운영
2. ECC(Expanded Core Curriculum)
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접근이 용이하다
* 안정적으로 교실에 적응할 수 있다
* 장애아동 발달정도 및 성취정도에 따라 프로그램을 개별적으로 선택할 수 있고, 프로그램 진행의 속도를 조정할 수 있다
* 장애아동의 특성이나 요구에 관계없이 무조건 통합되어진다
*
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제4장. 알코올중독자 가족을 위한 정책적 방안
1. 현 정책의 문제점........................................... 22
2. 알코올중독 예방을 위한 정부적 접근 ......................... 22
3. 알코올중독을 조기에 발견하고 적절히 치료하는 정책방안 ......... 23
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개별화전환프로그램
1) 1990년의 IDEA: 재학중인 21세의 장애 청소년과 최근에 학교를 졸업한 청소년을 돕는 프로그램으로 개개인들에게 직업과 삶의 기술의 중요성을 강조한다.
① IEP 실행 중 반드시 개별화 전환계획이 있어야 하고 적어도 16세
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계획
3) 유아기 아동의 특수교육 접근
3. 선별 및 평가 과정
1) 선별 도구의 종류
2) 진단 도구의 활용
3) 프로그램 개발 및 평가 도구
4. 유아특수교육의 목표 설정
1) 발달에 적합한 실행 원칙
2) IFSP/IEP 목표 정립
5. 유아특수교육의 중재 방
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개별화 전환프로그램(individualized transition plan:ITP)을 개발하여 개별화 교육 프로그램(IEP) 내에서 실시하도록 요구하고 있음 1. 통합교육의 이론적 배경
1) 통합교육의 정의
2) 통합교육의 역사적 배경
2. 통합교육의 혜택
1) 장
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실시하였다. 이를 통해 이 아동은 초기에는 단어 구사가 힘들었으나, 점차 자신만의 표현 능력을 키우고, 일반 또래들과도 자연스럽게 의사소통할 수 있는 수준에 이르게 되었다. 이와 같은 결과는 개별화된 교육적 접근이 장애아동의 발전에
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계획(計劃 (영) Plan (독) Entwurf)
고대 비네 지능검사(-知能檢査 Kodae-Binet Intelligence Test)
고용(雇傭 Employment)
고용기회(雇傭機會 Employment Opportunities)
고정관념(固定觀念 Ste
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