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교육의 교수학습 원리인 놀이중심의 원리, 개별화의 원리, 탐구학습의 원리, 생활중심의 원리와 통합의 원리 등의 특수성을 잘 고려하여 교육계획을 실시하여야 할 것이다.
이를 위해서는 첫째, 각 프로그램이 지향하고 있는 교육목표를 설정
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개별화된 교육 프로그램을 구성하고자 함
- 여타의 영유아 프로그램과 다른 특징을 가지고 있는 프로젝트 스펙트럼 접근법의 의의
인지적 활동으로 고려되지 않던 활동의 지적인 측면을 고려함
아동과 아동의 수행에 대한 평가를 통해 교사
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교육에 대한 계획과 수행 모델이 변화될 것이다. 장애아동의 성공적인 통합교육을 위해서 다양한 이론, 철학, 프로그램 모델을 선택할 수 있지만 연령과 개인적 적절성에 초점을 두는 것이 중요하다. 따라서 각 아동에게 개별화할 수 있는 기
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교육과 삶에 긍정적인 영향을 미치게 된다. 따라서 가족들의 개별적인 요구수준까지 반영하기 위하여 IFSP의 작성 및 시행은 필요하다. ⌜발달지체 영, 유아 개별화 가족지원계획 개발 및 시행을 위한 방법론 고찰⌟
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교육과정을 제공하기 위해 노력하고 있음에도 학생들 간의 뚜렷한 개인차로 인해 특수교육 기본교육과정 개별화에는 한계가 있는 것으로 나타났다. 그뿐만 아니라 특수교육 기본교육과정과 개별화 교육계획은 연계성이 낮은 것으로 분석되
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프로그램이 될 수 있
기 위해서는 바깥 자연의 흐름과 일상적 생활의 리듬과 아이들의 자연적
본성을 따라 갈 수 있어야 한다. 특히, 생태유아교육은 아이들의 자유와
개성을 보장하고 개별화된 교육을 중시하는 만큼 미리 \'계획된 것\'보다
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프로그램의 일과는 예측가능성, 균형, 융통성 변화라는 원칙에 따라 계
획해야 하고 시간계획은 시간적 제약이 강하지 않는 유기적인 시간계획을 특징으로
해야 한다.
참고문헌
보육과정. 이순영외 공저.학지사
현대유아교육과정, 임재택,
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교육소외계층의 지원책 확대
① 바우처 제도 : 학생 1인당 원하는 프로그램을 1강좌 무료수강할 수 있는 쿠폰지급.
현재 2007년까지 10만, 2008년까지는 30만명까지 확대계획 중. 이를 위해 전문인 력 및 이동 수단에 대한 지원이 필요함.
② 낙후
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할을 수행해야 한다. 이를 위해 개별화된 교육계획을 수립하고, 정서 조절 및 사회성 발달을 위한 다양한 프로그램을 운영하며, 비장애 또래와의 긍정적 상호작용을 촉진하는 환경을 마련하는 것이 필수적이다.
이와 아울러서 교사의 전문성
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교육 보다는 초등교육에 더 적합하다.
(3) 디스타 프로그램 운영과 평가방법
① 프로그램 운영
교사의 역할 : 유아진단, 지시, 양육, 교육, 지도, 발달특성파악, 학업성취도 파악, 학습내용 및 교수법 숙달, 유아의 과제 수행을 이끈다.
교수 학
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