|
방법을 중심으로
4.1 시조창작교육
⑴ 시조를 매개로 한 표현활동
⑵ 시조 쓰기의 연습활동
⑶ 시조 쓰기 활동
4.2. 패러디를 통한 시 창작교육
4.3. 포트폴리오를 이용한 시창작 교육
⑴ 포트폴리오의 의미
⑵ 포트폴리오의 장점
⑶ 시
|
|
|
방법을 중심으로
4.1 시조창작교육
⑴ 시조를 매개로 한 표현활동
⑵ 시조 쓰기의 연습활동
⑶ 시조 쓰기 활동
4.2. 패러디를 통한 시 창작교육
4.3. 포트폴리오를 이용한 시창작 교육
⑴ 포트폴리오의 의미
⑵ 포트폴리오의 장점
⑶ 시
|
|
|
쓰는 방법과 글을 다 쓴 다음 붙이는 방법을 택한다.
2) 글의 주제
-주장이나 의견을 쓰는 글이므로 그 작품의 주제가 글감이 된다.
-쓰기 전에 ‘무엇에 관하여 어떤 주장을 펼 것인가?’를 생각한다.
3) 짜임
-글의 내용에 관한 간단한 소개
-주
|
|
|
제약.
1 - 2 : 해석의 제약.
2장 : 음양의 의미변천.
2 - 1 : 시경시대 이전의 음양의 의미.
2 - 2 : 시경시대 이후의 음양의 의미.
3장 : 음양의 의미.
3 - 1 : 체용론.
3 - 2 : 체로써 쓰일 때 음양의 의미.
3 - 3 : 용으로
|
|
|
자기심리학적 접근, 단국대, 김주호. 1. 작가 Saul Bellow(1915～ )에 대하여
2. Herzog의 줄거리 및 작품해설
3. 작품 Herzog의 주제
4. Herzog가 처한 사회환경과 상황 및 주위의 인물들
4.1. Herzog가 처한 사회환경
4.2. Herzog의 상황
4.3. Herzog
|
|
|
방법
1. 서술형 및 논술형 시험
2. 구술시험
3. 토론법
4. 실기 시험
5. 실험?실습법
6. 면접법
7. 관찰법
8. 자기 평가 보고서법 및 동료 평가 보고서법
9. 연구 보고서법
10. 포트폴리오법
Ⅵ. 미술과의 수행평가
Ⅶ. 도덕과의 수행평가
|
|
|
자기조직화 개념과 공진화 개념을 정확하게 이해해야 한다. 따라서 복잡계로서의 행정체제를 변화시키거나 변화의 징후를 예측하는 것은 변동 관리자에게 필요한 역량인 것이다. 그리고 조직구조에 무질서를 도입함으로써 계서제의 계층 수
|
|
|
3) 클럽활동 가입동기와 흥미의 차이점
3. 중․고등학교와 대학교의 여가활동의 차이점
1) 여가활동의 개념
2) 중․고등학생과 대학생의 여가활동의 차이점
3) 여가활동의 제약
Ⅲ. 결론
|
|
|
우 반드시 국유자산주관부문 중외합자, 합작항목의 계약서, 정관 기초건설 및 기술개량기초건설 및
인정 문서를 제출 외자기업의 정관에 대한 대외무역경제합작부 비준 개량 항목이 있을 경우 설계 위탁
↓ ↓
비준증명서 수취 기초설계비준
|
|
|
한국지부. 1. 가족치료의 정의
2. 가족치료의 특징
3. 가족치료의 과정
4. 가족치료의대상
5. 가족치료사
6. 가족치료 기관
7. 해결 중심적 가족치료의 방법
8. Yvonne, M . Dolan의 기법
9. 성폭력 생존자를 위한 해결중심질문
<참고 문헌>
|
|
메뉴펼치기
