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개입계획서
1회차 개입계획서
2회차 개입계획서
2.5회차 개입계획서
3회차 개입계획서
4회차 개입계획서
5회차 개입계획서
6회차 개입계획서
7회차 개입계획서
8회차 개입계획서
9회차 개입계획서
10회차 개입계획서
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프로그램의 이론적 배경에 따른 역할, 그리고 프로그램의 진행내용과 과정에 따른 사회사업가의 역할로 나누어 볼 수 있다.
첫째로 대상집단(C't집단)의 성격과 결과목표에 따른 역할로는 C't가 자신의 변화에 대한 욕구를 동기화 시키고 변화
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레크리에이션
Benjamin Rush(1810) : 뜨개질, 가내 부업, 체스놀이
플릇, 독서, 여행
공식적으로 조직화된 치료레크리에이션 프로그램 발전
적십자 활동(1863)
20세기 : 미국을 중심으로 치료레크리에이션의 발전
우리나라 : 1
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프로그램을 구성했습니다.
사실 빈곤층은 경제적인 이유로 기본적인 의, 식, 주에서도 에로사항이 있을 것이고 교육, 문화적인 측면에서도 소외감을 느낄 수 있습니다. 그래서 프로그램을 통해 전에는 접하지 못했던 캠프에서 레크리에이션,
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여과
3) 문제의 발견과 세분화
3. 자료수집 및 계획의 설계
1) 자료수집
2) 목적 및 활동내용의 선정
4. 운영계획의 수립
5. 프로그램 마케팅
6. 프로그램 실행
7. 기록과 평가
1) 기록과 서류양식
2) 평가
Ⅲ. 마무리하며
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프로그램 예산
(단위: 원)
항목
세부항목
예산
자금 출처
인건비
사회복지사 2명
300,000
관내 인건비
간식비
우유,음료수,과자
2000원 15명=
30,000
관내 경비
식비
2500원 6회 15명=225,000
관내 경비
교통비
5000원 15=
75,000
관내경비
집단활동 운영비
이
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활동
(70분)
1. 집게 사용에 대해 교육한다.
2. 아이젠 작업 실시.
3. 50분 작업 후 10분 휴식을 갖는다.
4. 작업을 정리한다.
마무리
(10분)
1. 작업을 해본 소감을 나눈다.
기대 효과
작업의 시간과 상황을 익힐 수 있도록 한다.
23회기
프로그램 명
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동안의 자신의 변화나 주변의 변화에 대해 이야기 나눈다.
Ⅲ. 결 론
강사는 프로그램을 진행하면서 각 활동과 테스트를 통해 가족에 대해 판단한다. 이러한 판단에 근거하여 문제가 있는 가족이나, 가족이 스스로 원하는 경우 상담 및 재교
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철저히 한다.
- 학부모 초청 공개수업 실시 및 상담활동을 강화한다.
(2) 프로그램 개발
- 수요자 중심의 다양한 부서를 개발 운영한다.
- 교육활동에 대한 장학지도 철저히 한다.
(3) 대학입시제도의 점진적 개선
(4) 교육과 보육의 목적이 달성
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활동 주요사례. 도서관, 45(3). 67-68.
김경일(1972), 일본의 독서운동현황과 전망. 도서관, 27(9), 9-11.
김병익(1971), 독서운동의 현황. 도협월보, 9월호. 4-6.
김승환(1984), 독서캠프학교 운영과 독서프로그램 연구, 국회 도서관보. 21(6), 11.
(1983), 단계별
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