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인지발달이론
1. 인지발달의 정의
2. 인지발달의 산출
3. 인지발달에 영향을 주는 요소
4. 지능의 본질
1) 과정으로서의 지능
2) 과정으로서의 지식
Ⅶ. 비고츠키의 인지발달이론
1. Vygotsky이론의 기본 개념
2. 사회학습과 자기중심적 언어
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인지적 변화
Ⅲ.사회적 측면
3.설문조사 결과 및 분석
4.세부연구 - 불륜
5.결론
<참고 문헌> 1.들어가며
2.논의된 내용
◆이론 스터디
Ⅰ.신체적 변화와 성적 변화
Ⅱ.인지적 변화
Ⅲ.사회적 측면
3.설문조사 결과 및 분석
4.
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모델의 필요성 ............................
제 2장 . 본 론
제 1절 . 강점 모델 ..........................................................................
제 2절 . 위기 개입 모델 ............................................................
제 3절 . 심리 사회모
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인지적 특성
1. 기억
(1) 단기기억(short-term memory) 혹은 작동기억(working memory)
(2) 장기 기억 (long term memory)
2. 정신지체아동의 주의집중 결함
(1) 주의집중 장애의 분류
(2) 학습과제와 주의집중
(3) 주의집중행동의 개선
3. 정신지체
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위기
(4) 평가
3) 행동주의 이론
(1) 기본 가정
(2) Pavlov의 고전적 조건 형성이론
(3) John Watson의 행동주의 발단
(4) 요점 정리
(5) 평가
4) 인지이론
(1) Piaget 이론
(2) Piaget 이론의 주요 개념
(3) Piaget의 인지발달 단계
(4) 평가
5) 인
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인지주의자들은 개인이 환경에 관해 가지고 있는 인지, 그리고 이 인지가 행동을 결정하는 방식에 관심을 가지고 있다. 이들에 따르면, 학습이론은 인지가 경험에 의해 수정되는 방식에 관한 연구이다. 일반적으로 인간의 간단한 반응이나 복
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인지적 행동수정 훈련이 아동의 공격성 및 자기효능감에 미치는 효과, 춘천교육대학교 교육대학원 초등상담심리전공
콘라트로렌츠 공격성에 관하여(1986), 이화여자대학교 출판부
한규석, 사회심리학의 이해, 학지사
홍정주(1988), 아동의 감
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과제중심모델을 적용한 사례연구를 통하여』 , 이화여자대학교 , 1996 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 과제중심모델의 기초와 일반적 특성
1) 등장 배경
2) 이론적 기반
3) 주요 개념
4) 선행연구의 주요 개입대상 및 효과성
2. 과제중심모델
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인지인지 학습전략과 수행과의 관계, 중앙대학교 학위논문(박사)
김경화(1996), 초인지학습전략 및 인지학습전략 훈련이 과제수행에 미치는 영향, 경성대학교 학위논문(석사)
김진호(1989), 교육가능 정신지체아의 사회생활 문제 해결을 위한 인
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인지인지 학습전략과 수행과의 관계, 중앙대학교 학위논문(박사)
김경화(1996), 초인지학습전략 및 인지학습전략 훈련이 과제수행에 미치는 영향, 경성대학교 학위논문(석사)
김진호(1989), 교육가능 정신지체아의 사회생활 문제 해결을 위한 인
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