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위기관리방법과 조치를 사전에 계획하여 수록한 커뮤니케이션 문서체계라고 할 수 있다. 요인제거와 경감을 위한 의사결정과 상황변화에 따른 신속한 초동체계의 가동이 중심을 이루고 있다. 따라서 피해발생 결과를 중심으로 피해유형별
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수정의 원리와 실제
(이화여대 특수교육학과 박사과정)
ㅇ http://www.eduvill.co.kr/kid/
ㅇ http://www.kser.co.kr/ 1. 서론
2. 본문
(1) 정서·행동장애의 정의
(2) 정서·행동장애의 분류
(3) 행동장애의 발생원인
(4) 정서·행동장애의 유형
(5)
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위기개입론, 弘益, 1985.
논문류
박성원, 위기에 처한 자를 위한 상담 방법 연구, 장로회 신학대학, 1982.
서영식, 중년기 부부갈등에 관한 목회신학적 이해-한국교회의 중년기 부부갈등을 중심으로-(미간행 석사 학위 논문), 호남신학대학교대학
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개인과 사회적 가치 간의 갈등
.방어기제의 과도한 사용
.생물학적 혹은 대인관계 발달상의 위기 해소 실패
.투사적 기법(로르샤흐 검사,아동용 주제통각검사 등)
.인물화 검사
.문장완성검사
.자기보고식 평적척도
.인간중심교육
.서비스 학
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모델의 한국적 모색, 삼육대학교
조근태(1996), 자립생활 운동의 이념적 토대에 관하여 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 장애인자립생활의 대상과 역할
1. 장애인자립생활의 지원대상
1) 장애기준
2) 소득 및 재산기준
2. 장애인자립생활의 역할
1) 장애인
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중심
3) 동일시
4) 카타르시스
5) 통찰력
6) 갈등 해결
7) 탐구 활동
8) 책의 선택
9) 아이를 알아감
10) 아동 갈등의 인지
11) 책 미리 읽어보기
12) 단편소설
13) 전기/소설
14) 자기조력 도서(Self-help Books)
15) 동화
16) 그림책
Ⅷ. 독서치료
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모델 -학교중심 통합적 체계모델
1. 학교사회사업의 기본모형
2. 학교사회사업 실천의 원조과정
3. 학교사회사업 실천모델의 구성
1) 학교사회사업의 대상
2) 학교사회사업 전문가
3) 학교사회사업 프로그램의 내용
4) 학교사회사업가의 역
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개인을 중심으로 한 접근방법
(1) 심리사회적 접근방법
(2) 클라이언트 중심적 접근방법
(3) 인지행동적 접근방법
(4) 과제중심적 접근방법
(5) 행동수정적 접근방법
(6) 임파워먼트 접근법
2. 가족을 중심으로 한 접근방법 : 가족치료
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2절 집단따돌림의 실태
제3장 집단따돌림의 유형과 영향
제1절 집단따돌림의 유형
제2절 집단따돌림의 영향
제4장 외국의 학교 내 위기대응시스템운영 고찰
제5장 학교 내 집단따돌림 예방프로그램
제6장 결 론
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해결의 개념
Ⅲ. 수학과(수학교육) 문제해결의 목적
1. 전략 면에서의 목적
2. 초인지 면에서의 목적
3. 정의적 측면에서의 목적
Ⅳ. 수학과(수학교육) 문제해결의 중요성
Ⅴ. 수학과(수학교육) 문제해결의 과정
1. Polya의 문제해결 단계
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