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인지발달이론
(1) 비고츠키 생애
(2) 비고츠키이론의 기본적 개념
1) 사회학습과 자기중심적 언어
2) 조력에 의한 학습 : 발판(scaffolding)
3) 근접발달영역(Zone of proximal development : ZPD)
(3) 비고츠키 이론의 기본 전제
(4) 인지발달에서의 언어
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중심의 교육환경)
지식은 인식주체에의해 구성된다.
지식은맥락적이다.
지식은 사회적협상을 통해이루어진다.
2) 학습이론
1. 인지적 도제이론
1단계 :시범 보이기
교수자가 시범을 보이면 학습자는 관찰한다.
2단계 : 코칭
학습자가 관
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대상자 배경환경 및 치료 방향
2. 시설아동치료에 관한 선행연구
3. 게임놀이치료의 치료적 효과에 따른 분류
1) 의사소통게임
2) 문제해경게임
3) 자아강화게임
4) 사회화게임
?. 놀이치료의 기대효과
1. 심리적인 감정 표출과 성숙
2.
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인지전략 강조)
·인지과제 분석기법
·정보처리 과정 촉진을 위한 정보의 구조화, 계열화 강조
·이미 습득된 학습결과의 효과적인 전이를 위한 학습환경의 창출
·일반적 학습지침 제시
·학습상황 및 적용 상황의 분석 강조
·일반적 학습내
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인지행동주의적 가족치료사가 대인관계에서의 상호작용을 수정시킬 필요성을 깨닫는다 해도 이들은 단지 두 개의 단위에만 관심을 국한시키며 문제가 되는 한 사람에 대한 가족의 정의만을 받아들인다. 1. 인지 행동주의 가족치료
2.
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모델
1. 초기의 모델(1960년대)
2. 5가지모델(1960년대 후반 ~ 1970년대)
제 6 절 집단지도력 이론
제7절 집단 발달단계
1. 갈랜드와 콜로드니의 발달단계이론
2. 치료집단의 발달단계 제1절 집단의 개념과 유형
1. 집단의 개념
2. 집단의 유형
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인지구조가 학습 상태에서 여러 가지 정보를 체계화한다 이론이 인주주의 이론이다.
이러한 두 이론은 몇 가지고 공통점을 지니고 있다고 보여지는데 그 하나가 피드
백을 중요하게 다룬다는 점이다. 행동주의에서는 행동을 수정하기 위한
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개인이 발달과업을 만족스럽게 수행할 수 있는 것은 자신이 가진 자질과 환경에서 제공되는 자원(resources)을 활용하는 인지적행동적정서적 기술에 달려 있다.
2. 발달과업의 유형
- well-structured tasks : 최선의 해결책 존재, 표준화된 규칙적용
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중심모델(인간중심치료)의 기본적인 가설은 다음과 같이 요약될 수 있다. ‘만약 내가 관계를 제공하면, 다른 사람은 이 관계를 이용하여 성장하고 변화하려는 능력을 자신 내에서 발견할 수 있게 되고, 인간적인 발달이 일어날 것이다.’ 로
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중심모델을 적용한 사례연구를 통하여』 , 이화여자대학교 , 1996 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 과제중심모델의 기초와 일반적 특성
1) 등장 배경
2) 이론적 기반
3) 주요 개념
4) 선행연구의 주요 개입대상 및 효과성
2. 과제중심모델의
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