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변화 된다
사회학습이론의 한계점-인지가 행동의 원인이 될 수 없음-인간행동의 예견의 어려움-단순한 행동적 문제에 초점을 두었다 Ⅰ서론
Ⅱ본론
1.발달의 개념
2.발달의 원리
3.행동주의 접근과 이론
(1)학습 발생의 두 가지 기본과
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원리 1
2. 행동주의 학습이론 1
(1) 행동주의 학습관 1
(2) 행동주의의 학습이론 2
1) 고전적 조건화 2
2) 조작적 조건화설(Skinner/도구적 조건화 혹은 강화이론) 3
3. 인지주의 학습이론 3
(1) 초기 인지주의 학습이론 3
(2) 정보처리이론
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, 나남출판, 2003.
이현수,「이상행동의 심리학」, 대왕사, 2001. 1. 인간의 발달 변화가 일어나는 근본적 과정과 원리
2. 행동주의적 접근과 사회학습 이론적 접근을 비교
1) 행동주의적 접근
2) 사회학습 이론적 접근
참고문헌
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변화를 분석할 필요가 있으며, 또한 특정
이론에 근거하지 않고 다양하게 인간의 특성을 폭넓게 인식함으로 인간발달을 정의하고 사회복지 실천
에 적용해 나갈 필요가 있다고 본다 Ⅰ 서론
Ⅱ. 행동주의적 학습이론
Ⅲ. 사회학습이
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접근
1) 학습이론적 접근
2) 인지론적 접근
3) 정신분석학적 접근
4) 생태학적 접근
2. 피아제의 아동인지발달이론
(1) 인지발달의 기본과정
1) 평형화
2) 인지구조
(2) 감각운동기의 인지발달
1) 감각운동기 하위단계
2) 대상
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