|
모델 하나만으로 케이스를 다루기에는 기술, 이론적 지식의 역부족임을 많이 느끼고 있는 상황이다. 아쉬운 점은, 대부분의 시설아동의 경우에 는 정신분석이론과 더불어 통합적인 접근으로 대상자들의 문제와 개입에 대해 개입하도록 해야
|
|
|
인지 행동적 치료는 행동치료기법을 포함하지만 아동의 생각이나 문제해결 방식을 함께 변화시켜 행동의 변화를 유도한다. 충동적이고 사려 깊지 못한 ADHD 아동에게 단계적이고 체계적으로 생각하는 방법을 가르친다. 예컨대, ‘4단계로 생
|
|
|
④ 성격심리학
⑤ 실험·생리심리학
⑥ 동물심리학
⑦ 인지심리학
2) 응용심리학 분야
① 임상심리학
② 상담심리학
③ 산업·조직심리학
④ 교육심리학
⑤ 학교심리학
⑥ 환경심리학
Ⅲ 결론
※ 참고자료
|
|
|
인지적 접근방법
(1) 인지발달론
(2) 정보처리이론
(3) 교육적 시사점
4) 생물학적 접근방법
(1) 신경생물학적 접근방법
(2) 교육적 시사점
5) 인간적 접근방법
(1) 현상학적 심리학(인간주의 심리학; 제 3의 심리학)
(2) 교육적 시
|
|
|
해결책을 마련해주어야 한다. 대인관계에서 오는 어려움, 낮은 자존감, 스트레스, 우울증, 가족구조, 학업 등 다양한 환경에서 복합적으로 작용하는 위험요인들과 변화에 잘 대처하도록 지원하는 구체적인 방안이 필요할 것이다.
현재 우리
|
|
|
인지심리학자들은 의사결정, 추론, 문제해결과 같은 인지과정을 체계적으로 연구할 수 있는 방법을 고안하였다.
예컨대, 뇌를 전기자극하면 쾌감이나 불쾌감와 같은 정서반응을 유발할 수 있고, 좌반구와 우반구가 서로 다른 정신적 과제를
|
|
|
해결하는 방식에 세심한주의를 기울임으로써, 아동이 어떻게 사고하는지에 대하여 많이 배울 수 있다는 것을 가르쳐 주었다. 하지만 발달단계의 문제, 아동능력의 과소평가, 인지발달에 대한 문화적 영향의 경시 등의 한계점이 드러났다. Piag
|
|
|
접근
② 인지적 접근
③ 정신 분석학적 접근
④ 생물학적 접근
⑤ 취약성 스트레스 모델
3.강박장애 치료
① 행동치료
② 약물치료
③ 인지행동 치료
④ 심리치료
III. 결 론
① 하워드 휴즈에게 제시하는 Advice
② 참고문헌
|
|
|
모델의 입장에서 볼 때 정서장애는 현실적으로 신체와 분리하여 생각할 수 없다. 또한 신체적 문제가 본질적이라고 말하기도 어렵다. 학습이나 양육이 뇌의 기능을 수정하고 생물학적 변화를 가져온다는 증거는 얼마든지 있다.
끝으로, 여기
|
|
|
개인사
2. Maslow의 주요개념
3. 자기실현의 특징
4. Maslow의 평가
5. 아동복지 적용시 유의점
Ⅷ. Carl R. Rogers
1. 개인사
2. Rogers의 주요이론
3. Rogers의 평가
4. 아동복지 적용시 유의점
Ⅸ. 인지론적인 이론의 Jean Piaget
1. 서론
|
|
메뉴펼치기
