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개인일 수도 있음)에 조그만 변화를 먼저 일으키면 그것이 나머지 체계에 큰 변화를 일으킬 수도 있다고 하는 논리에서 변화하고자 하는 의욕이 있는 가족원 개인과 그 가족을 대상으로 하는 단기적이고 과제중심적인 가족치료를 소개함으로
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개인이 성장하는 과정에 있어 인격형성이나 사회성의 발전과 매우 밀접한 상관관계를 지니고 있기 때문이다. 서론
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모델을 개발하여 ‘community practice models’를 발표한다.
이들이 제사한 8모델은 ① 지리적 지역사회조직, ②기능적 지역사회조직, ③ 지역사회 사회.경제개발, ④ 사회계획, ⑤ 프로그램개발 및 지역사회연계 ⑥ 정치. 사회행동, ⑦ 연대, ⑧
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정신작용이 적용되는 것과 관련
지능검사 <스탠퍼드-비네 지능검사)
-1916년 스탠퍼드 대학의 Terman교수가 비네검사를 미국 문화에 알맞게 표준화 한 것
-129문항, 측정집단 연령범위 ; 2세~성인, 아동용에는 동작검사 형식의 문항을 주로 사용,
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행동들과의 인과적 관계를 보여주는 연구들은 자기 효능감 모델을 상담에 적용하기 위한 더 설득력 있은 근거를 제공한다. 상담에 함의를 생각해 본다면, 효능감 신념이 학생(내담자)이 지각하는 진로 선택의 범위에 영향을 주기 때문에, 진
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기법
2. 재구조화 기법
3. 순환적 질문
4. 의식화된 의례 및 의식적 과제 부여
5. 가족 규칙 수정 및 재해석 기법
Ⅴ. 전략적 가족치료의 평가 및 한계
1. 치료 효과 및 장점
2. 비판점 및 한계
3. 현대적 적용과 통합적 시각
Ⅵ. 결론
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Ⅱ. 집단프로그램의 개발
1. 집단프로그램의 기본적 이념
1) 인본주의 접근
2) 인지․행동주의 접근
2. 집단 프로그램의 치료적 인자 - Yalom(1985)
3. 집단프로그램의 구성
1) 기본적 기법
2) 집단 프로그램의 구성내용
4. 결과요약
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정신지체아에게 의학이 아니라 교육학적인 문제로 접근 교육할 수 있는 방법에 관심을 가졌다. 정신지체 영유아를 위한 교육방법으로 개발하여 빈곤지역의 일반 영유아에게도 적용하였다. 영유아가 사물을 만지거나 느끼는 과정에서 가장
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행동이 또 다른 문제행동을 유발할 수 있다는 점에서 상호작용 악순환의 고리를 끊고자 하는 것이다. 이러한 가족치료를 통해 가족의 전반적인 잘못된 관계 맥락을 수정해 가족 상호작용의 기능을 향상시켜 가족관계가 원만하게 이루어질 수
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수정하고 계획하여, 또다른 계획이 만들어 질것이며,역사속에서는 아직 많은 실패보다는 일구어야할것이 많아 자리잡는데 시간을 보냈다면, 이제는 적용을 통해 우리 학교사회복지가 변화는 모습을 바라볼 때가 온것 같으며,많이 시도하고
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