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훈육에 대한 학자들의 훈육이론과 이론이 갖는 함의 그리고 이론의 한계점과 현실적용 사례들에 대해서 살펴보았다. 앞서 밝혔듯이 훈육이론에 대한 잠정적인 합의는 아직 이루어지지 못하고 있으며, 다양한 요인들에 대한 접근을 통해 학자
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함의, 한계, 현대적 의미
1.교육적 함의
2.한계점
3.현대적 의미
*참고문헌 제1장. 인물소개
제2장. 몬테소리 교육 사상의 시대적, 사상적 배경
1.시대적 배경
2.사상적 배경
제3장. 교육사상
1.아동발달 이론
(1)몬테소리의 어린
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대 개인의 이익:이분법적 논의
IV. COPYLEFT
V. 실제사례들
1. MP3
2. 침해사례들에 대한 예시
VI. 판례
1. 저작권보호 가능성의 문제
2. 저작자나 저작권자에 관한 분쟁
3. 정당한 사용의 원칙
4. 서비스 제공자들의 책임
VII. 결론
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사례들
1) 안토니 기든스: 구조화 이론
2) 마가렛 아처: 문화와 행위
3) 피에르 부르디외: 아비투스와 장
(1) 아비투스
(2) 장
(3) 아비투스와 장의 적용
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그리고 앞날/정유성(1996)
대안교육운동의 시대적 존재이유: 대안교육과 평화교육의 만남/고병헌(2003) Ⅰ.서론
Ⅱ. 본론
1. 대안학교
1) 대안학교의 의미
2) 대안학교의 형성배경
3) 대안학교의 특성
4) 대안학교의 필요성
2. 대안학교
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