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실천의 미시적, 중간적, 거시적 수준에서 클라이언트, 행동과 표적체계를 지닌 실 천 현장에서 당신의 전문적 행동은 그 개념 각각에 어떻게 영향을 미치는가?
3. 이 장에서 두 사례예시를 선택하여 제시하였고 증거를 근거로 한 실천경향의
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개입해 가해학생에 대한 수사 및 선도를 의뢰하는 등 개방적인 인식으로의 전환이 필요하다고 본다. Ⅰ. 학생 폭력문제 상담
1. 폭력의 정의와 최근의 현실
2. 폭력학생의 성격 특성
3. 폭력의 원인
4. 폭력학생의 지도 방안
5. 폭력학생
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개입
3. 재가복지 서비스의 강화
4. 의료서비스의 강화와 시설복지 서비스의 강화
제 2 절 제도적 측면의 경감방안
1. 지지집단(support group)
2. 전달체계의 확립
3. 국가예산의 증액
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기법, 지지기법, 재정의기법, 직면기법, 역할극, 예행연습 등 1.소집단 이론
제1절 인간관
제2절 기본가정
제3절 주요개념
제4절 소집단의 특징과 기능
제5절 집단발달단계
제6절 사회체계에 대한 이해
제7절 사회복지실천에의
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실천목표
2) 심리ㆍ사회적 모델의 문제 사정 및 개입
(1) 문제 사정
가. 개인적 차원
나. 가족 차원
다. 사회공동체적 차원
라. 문화적 차원
(2) 개입절차
① 초기단계
② 사정단계
참
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사정
1. 가족구조
2. 가족조직
3. 가족과정
제3절 사회지지망 사정
1. 분석적 연구에서의 사회적 지지망
*사회적 망, 사회적 지지망, 그리고 사회적 지지의 장단점
2. 실천분야에서의 사회적 지지망
3. 사회적 지지망
4. 통합적 기술 사정
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사정(진단적 이해)
1) 심리사회적 사정
2) 진단의 세 가지 영역
3) 사정의 방법
3. 개입단계
1) 개입목표
2) 개입방법
4. 종결단계
Ⅲ. 심리사회 치료모델의 개입기법
1. 직접적 개입
1) 지지하기
2) 직접 영향주기(지시하기)
3) 탐색-기술(
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개입을 통한 효과성을 측정하기 위한 연구조사도 소홀하게 취급되서는 안 될 것이다. <학교사회복지의 사정 및 개입,종결기술>
1.학교사회복지에서의 사정기술
1)학업수행능력
2)행동평가
3) 교우관계
4) 교사와의 관계
5) 학교 내 ? 외
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4. 개인력 및 가계도………………………………14
5. 사정……………………………………………16
6. 개입절차………………………………………19
Ⅵ 참고문헌…………………………………………25
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실천기술론, 신정, 2021
오봉욱 저, 사회복지실천기술론, 동문사, 2020
김정진 저, 사회복지실천기술론, 학지사, 2019 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 심리사회모델 개념
2. 심리사회모델의 주요 개념들
3. 심리사회모델의 주요 개입기법
1) 직접적 개
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