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복지에 관여되고 있는 전문 분야에도 다면적 개입형태(예방, 치료, 재활)를 가지고 있다. 그러므로 아동복지 관련 법안의 시행에 있어서 예산 편성, 집행, 관리 및 평가에 이르기까지 여러 단위 체제의 관여와 협조가 불가피하고 한계성 구분
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복지학 전공, 2007
박세라, “학교부적응 학생을 위한 학교사회복지 집단프로그램 효과에 관한 연구”, 대구대학교 사회복지대학원, 2004
조성복, “방과 후 아동지도 프로그램의 사회복지적 발전방안에 관한 연구”, 강남대학교 대학원 사회사
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아동 치료 및 지원에만 치중하고 있어, 기타 정신장애를 가지고 있는 아동에 대한 포괄적 복지지원이 어렵다는 한계를 발견할 수 있었다. 따라서 더욱 다양한 문제행동 조기개입 방법과 프로그램 과정을 개설해야 될 것으로 생각해 본다.
Ⅲ.
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아동 및 일반적 아동의 개인문제를 해결하기 위해 교육, 문화공간, 놀이공간, 여가활동 등을 확보하여 지역사회와 가족중심의 접근이 가능하도록 종합적인 아동복지서비스를 제공하여 함께 즐길 수 있는 프로그램을 다양하게 확장시킨다면
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아동학대 관련교육을 통한 인식의 변화가 근본적으로 요청되는 바이다. 이를 위해서는 아동복지 전문가 양성 및 현장에 있는 우리가 적극 나서야 할 것이다.
☞ 참고문헌
김재엽, 가정폭력의 실태와 임상 개입에 관한 연구, 연세사회복지연구
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아동학대에 대한 관점
1) 아동학대
2) 한국사회와 아동학대
3) 아동학대에 대한 법적 관점
2. 울산시의 아동학대 개입의 현황
3. 아동보호전문기관
4. 아동보호전문기관으로서의 역할과 프로그램
1) 아동보호기관의 역
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아동복지서비스의 실천과정
아동보호서비스는 피해아동의 배치 여부에 따라, 서비스 대상자에 따라, 서비스 내용에 따라 구분할 수 있다. 먼저, 아동보호서비스는 피해아동에게 취하여진 조치, 즉 배치 여부에 따라 크게 가족보존프로그램과
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아동문제 발생의 근본적인 사회·문화·경제 구조에 대한 해결책을 찾지 못하고, 그때 그때의 중요한 문제가 야기한 사회적 반응의 결과로서 아동복지정책이나 프로그램이 개발되거나 보완되는 모습을 보인다.
4) 범주화된 서비스체계로 인한
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아동들에게도 상당한 영향을 끼치고 있다. 아동복지는 소수의 요보호아동에 대한 제한적인 사회적 개입으로부터 전체 아동에 대한 포괄적인 사회적 개입을 지향하는 방향으로 발전해 오고 있다.
즉 과거의 요보호아동들에 대한 시설보호 위
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아동복지사업의 개요
1.1 장애아동의 정의
1.2 장애아동복지의 중요성
2. 장애아동복지사업의 종류
2.1 조기개입 서비스
2.2 교육지원 서비스
2.3 의료 및 재활 서비스
2.4 가족 지원 서비스
2.5 사회 통합 프로그램
2.6 직
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