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개정 누리과정 이전 3-5세 연령별 누리과정의 유아수학교육 1) 목표, 2) 내용을 비교하여
설명하시오.(8점)
1) 목표
누리과정은 유아의 심신의 조화로운 발달과 민주시민의 기초를 형성하도록 돕는 것을 목적으로 하여 2019 개정 누리과정에서는
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유아 교육 동향을 살펴보면, 누리과정의 개정을 통해 아이 중심, 놀이 중심 교육과정이 강조되고 있다. 이는 전통적인 행동주의적 접근에서 벗어나 아이들의 자발성과 주도성을 중시하는 방향으로의 변화를 보여준다. 본인은 이러한 변화가
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과정이 강조되고 있는데, 아래 참고문헌에 제시된 놀이실행자료(10-22p)를 참고해 개정 보육과정에서 구체적으로 변화된 내용을 보육교사의 역할을 중심으로 정리하시오.
개정된 누리과정을 살펴보면, 유아는 놀이를 중심으로 하는 교육과정
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교육과정이 제 1차부터 제 7차까지 각 교육과정 목표의 영역별 제시를 명시하지는 않았으나 영역과 연계되는 목표를 순서대로 진술하고 있으며, 그 순서는 조금씩 차이가 있음을 알 수 있다.
5, 유아교육의 방향
최근 사회구조의 급격한 변화
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유아교육기관의 실내외 환경구성과 환경관리에 주의할 필요가 있다.
다음으로 유아교육기관인 유치원과 어린이집은 각각 기관의 특수성에 맞는 국가 차원의 평가인증 기준에 근거하여 평가받고 있다. 평가과정을 통하여 교사와 기관 운영자
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유아가 즐기고 잘하는 것, 관심과 흥미, 친구 관계, 놀이의 특성, 놀이를 이어가기 위한 자료의 활용 등을 발견할 수 있으며 유아의 특성과 변화 등 유아를 온전히 이해하고 지원할 수 있다. 또한 교사는 자신이 실천하고 있는 교육과정의 모습
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유아의 요구에 따라 적절한 휴식이 취해질 수 있도록 배려해야 한다.2019 개정 누리과정에 따른 평가의 방법은 다음과 같다.누6리과정 운영의 진단과 개선을 위해 평가를 계획해야 하며, 평가의 대상은 유아의 특성 및 변화 정도와 누리과정의
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교육 전략상 중요한 위치에 있는 것이 부모이다.
참고문헌
권요한 외(2011). 특수교육 교육과정론. 양서원.
김광웅 외(2001). 장애영유아통합교육. 도서출판 범한.
조윤경(2006). 장애아 보육의 바람직한 방향 모색 :특수교육진흥법 개정과 장애인
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유아교육 관련 정책들은 정치적 변화 특히 정권의 최고책임자의 성향에 따라 많은 기복을 보이고 있다. 또한 우리나라는 교육기본법[시행 2015.1.20.][법률 제13003호, 2015.1.20., 일부개정] 제9조(학교교육)을 통해 유치원을 학교로 명시하고 있음에
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유아복지론. 서울 : 양서원.
이숙 외(2002). 현장중심 놀이치료. 서울 : 학지사.
이숙재(1990). 개정 유아를 위한 놀이의 이론과 실제. 서울 : 창지사.
이시용 외(2002). 아동생활지도와 상담. 서울 : 교육과학사.
이연섭(1995). 개정 유아교육과정. 서
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