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유치원 교육과정의 변천유치원 교육과정은 문서화된 교육과정이 제정, 고시 또는 공포된 시기를 기준으로명칭을 부여하여 왔다. 우리나라에서 국가 수준의 유치원 교육과정은 1969년 이래, 1979년, 1981년, 1987년, 1992년, 1998년에 이르기까지 5차
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교육사상가들Ⅰ』,교육과학사,1999.
이상현,『유아교육사상사』,세종출판사,2000,pp.55~57.
이승원,에라스무스의 아동중시 교육사상 연구,『慶州專門大學 論文集』,慶州專門大學,1995,p.374.
정찬주외,『교육철학및교육사』,양서원,1995,p.182
한스쇼
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교육연구, 34(1), 309-326.
주영희.(1997). 우리나라 유아교육의 발전 방향, 교육논총, (13): 147-170
서현,윤경아. \"형평성에 기초한 유아교육과정의 공공성 방향\" 유아교육연구 VOL.39 NO.2 (2019):307-331 교육철학및교육사
우리나라 유아교육의 발전과
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교육과 대비되면서 요즘에 많이 생겨나는 체험학습 등 경험이 포함된 다양한 교육방법의 정당성과 효과성에 힘을 실어주고 있음을 알 수 있었다.
Ⅳ. 참고문헌장 자크 루소 저 이환 역, 에밀, 돋을새김, 2015신창호, 교육철학 및 교육사, 박영
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유치원 교사가 될 내가 행복한 아이의 하루하루와 함께 할 수 있기를 祈願해 본다.
참고문헌
임채식 외(2008). 교육철학 및 교육사. 경기: 양서원.
류경화 외(2006). 다중지능이론에 접근한 유아놀이 지도. 서울: 태영출판사.
이기숙(2007). 유아교육
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