|
과정에서 나타나는 개별적 특성과 발달 수준을 파악하여, 적절한 자극과 기회를 제공해야 한다. 따라서 교사는 교실 내에서 유아가 자율적으로 탐색할 수 있는 환경을 조성하는 것이 필수적이다. 결국, 2019년도 개정 누리과정은 유아교육의
|
|
|
개정 누리과정에서는 가정과의 연계를 강조하고 있으며, 이러한 체제는 교사와 부모가 공동으로 유아의 성장과 발달을 도와야 한다는 인식을 더욱 강화한다. 유치원에서의 학습이 가정에서도 이어질 수 있도록 하는 것이 유아 교육의 효과를
|
|
|
과정. 창지사.
구정순(2002). 유치원 교육과정의 활용도에 대한 연구. 인제대 대학원 석사학위 논문.
곽은순(2011). 경력교사의 유치원 수업평가 기준 탐색: 질적 접근. 미래유아교육학회지.
교육과학기술부(2013). 3-5세 연령별 누리과정 해설서. 교
|
|
|
개정 누리과정’을 바탕으로 유아들에게 사회교육을 실시하고자 한다. 다음에 근거하여 설명하시오.
① 사회교육의 궁극적인 목적과 목표, 사회교육의 내용 (15점)
② 사회교육을 위한 교수학습 방법 혹은 전략 (15점)
③ 유아를 위한
|
|
|
과정에서 부모 및 지역사회와의 협력이 중요하다는 점도 간과할 수 없다. 학교와 가정, 그리고 지역사회가 함께 협력하는 체계적 지원이 이뤄질 때, 유아의 전인적 발달이 더욱 촉진될 수 있다. 이러한 측면에서 볼 때, 2019 개정 누리과정은 단
|
|
|
접근법에
따른 유아언어교육 활동계획안을 작성하시오. (20점)
4. 2019 개정 누리과정에서 유아언어교육과 관련된 내용을 기술하시오. (10점)
5. 유아언어교육의 평가방법 중 포트폴리오의 개념, 의의, 장단점에 대해 기술하시오. (10점)
|
|
|
개정 누리과정은 유아에게 보다 나은 학습 환경을 조성하고, 보육 현장에서의 접근 방식을 개선하는 데 중요한 계기를 마련했다고 볼 수 있다. 이러한 변화는 장기적으로 유아의 건강한 발달을 지원하며, 국가의 미래 인재를 양성하는 토대가
|
|
|
누리과정 개정의 배경과 개정 내용. 육아정책포럼.
민연경, 장한나. (2015). 보육정책의 이슈네트워크 분석; 무상보육정책과 양육수당정책을 중심으로. 「한국행정연구」
강정은, 김정준(2021). 2019 개정 누리과정 실행의 변화와 어려움에 대한
|
|
|
개정 누리과정을 살펴본 결과, 놀이가 아동의 전인적 발달에 미치는 영향은 매우 크다. 놀이 활동은 아동의 사회성, 정서, 인지 및 신체 발달을 촉진하는 중요한 수단으로 작용한다. 놀이를 통해 아동은 자신을 표현하고, 타인과 교류하며, 문
|
|
|
과정, 어가, 2022
강경민, 고선영 외 2명 저, 보육과정, 어가, 2022
현정희 저, 보육과정, 정민사, 2022
김현주, 염지숙 외 1명 저, 보육교사론, 정민사, 2022
고연경, 장석경, 보육과정 (4차 어린이집 표준보육과정 및 2019 개정 누리과정을 반영한), 동문
|
|
메뉴펼치기
