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주의였다. 이제 다시 유한된 인격을 무(無)로 만들어버리는 것은 역시 이와 같은 궁극적인 비인격주의이다. 그렇게 될 때 어떠한 인격의 발달진행도 일어나지 않게 된다.
그러므로 만약 유한된 인격이 하나님과 대면하는 위치에 있지 않으므
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교육학 - 참교육과미래
I. 계발주의의 교육
1. 계발주의와 계발주의 교육관
2. 계발주의 교육의 목적과 특징
3. 계발주의 교육의 의의
페스탈로치, 헤르바르트, 프뢰벨
II. 국가주의 교육
1. 국가주의와 국가주의 교육관
2. 국가주의 교육의 성립
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교육학 키위(상), 교육과 미래. 목차
1. 국가주의의 개념
2. 국가주의 교육의 배경
3. 국가주의 교육의 목적과 특징
4. 각국의 국가주의 교육의 발전
1) 프랑스의 국가주의 교육
2) 미국의 국가주의 교육
3) 독일의 국가주의
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교육학」 서울:세종문화사.1987.
「신학사전」 서울:한국개혁주의 신행협회,1978.
야스마 코넬리우스.「헤르만 바빙크의 기독교 교육철학」 정정숙역 서
울:총신대학,1983.
영,E.J.「구약총론」 오병세,홍반석 공역,서울:한국 개혁주의 신행협
회,
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교육학개론, 동문사 2014
박철홍, 강현석 외 저, 현대 교육학개론, 학지사 2013
김도진, 송성순 외 저, 교육학개론, 창지사 2015 1. 문예부흥과 교육
2. 종교개혁과 교육
3. 실학주의와 교육
1) 인문적 실학주의
2) 사회적 실학주의
3)
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개혁주의신행협회, 1996.
노희관 이용남 편저. [교육학총서] 서울: 교육과학사, 1994.
듀이 哲學 - 임한영 저
듀이의 교육철학 - 정덕희 저
박영만(1988). 『존 듀이의 생애와 사상』. 서울: 배영사.
박준영(1988). 『교육철학』. 서울: 교학연구사.
손
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교육학에기초한가정교육에관한연구.” 고신대碩學논문1983
9)황인숙. “결손 가정이 유아의 사회성 발달에 미치는 영향.” 교육대학논문집 제7집.1974 Ⅰ 서론
1. 연구의 목적 및 필요성
2. 연구의 방법
Ⅱ 이론적 배경
1. 개혁 신학
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주의
(3) 존 듀이의 교육방법
2. 존 듀이의「실험학교」의 운영
(1) 교육적 실험의 배경
① 시대적 배경
② 사상적 배경
(2) 실험학교의 교육적 원리
① 교육학적 원리
② 심리학적 원리
③ 실험학교의 가설
(3) 실
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개혁주의적 입장.
3. 교육목회적 교수방법
3.1 사라리틀의 교수 방법론
3.2 코메니우스의 교수-학습 이론
4.코메니우스의 범교육/범교사(Didactica magna)
5. 코메니우스의 교육사상과 목회철학
제2장 신앙공동체와 신학적 해석
1. 신앙공
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개혁정책 연구보고서
(1999). 유아의 건강한 발달을 위한 보육과 교육, 어떻게 자리매김을 해야 할까?.
국회교육정책 법안설명회 : 건전한 영유아발달을 위한 보육교육 관계자의 대화. 국회교육정책포럼.
10. 나 정, 김효겸, 박재윤, 장영희, 정
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주의가 원인이라고 봅니다. 특히 각종 인허가 업무 등 뇌물 수수의 기회가 항상 존재하고 있는 상황에서 민원인들의 거센 유혹은 도덕성을 최고의 덕목으로 하는 공무원의 비리를 유발시키는 가장 큰 원인이라고 생각합니다. 또한 비현실적
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교육학:중,고등학교,교사가 되면 급훈은 무엇으로 정할것인가.
그리고 그이유는? 가정방문 교육의 장단접,교육학을 배운 적이 있는가?
- 국어교육: 중,고등학교 교육의 문제점/교사로서 갖추어야 할 자질?
성균관대 법학,유교철학,산업공학,
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통해서 주의력을 높 이고 오류에 빠지는 것을 방지한다.
세부 사항을 예를 들면
(1) 조간 신문 읽기
; 그날의 뉴스, 즉 시사성 있는 질문이 대상에 오를 수도 있기 때문이다. 따라서 경제면, 정치면, 문화면 등에 유의해 둘 필요가 있다.
(2) 복장
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배울 것으로 기대하나요?
23. 봉사활동을 통해 무엇을 배웠다고 생각하나요?
Part 3. 면접 주의사항
① 기본 주의 사항 10가지
② 탈락 주의 사항 10가지
③ 돌발 상황 대처방법
④ 압박면접의 유형과 대처법
⑤ 면접 마지막 멘트 요령
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주의 깊게 관찰하고 민감하게 느낄 수 있는 교사가 되기 위해 연구와 자기개발을 언제나 유념하겠습니다.
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