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시세계
3. 일상성의 미학
4. 문명 비판
5. 객관적 기술태도
6. 상식과 깨달음
7. 마치며
*참고문헌 1. 1970년대 산업화시대.
2. 김광규의 시세계
3. 일상성의 미학
4. 문명 비판
5. 객관적 기술태도
6. 상식과 깨달음
7. 마치며
*참고문헌
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기술·태도를 익히는 교육훈련이 체계적이고 계획적으로 실시되어야 하는데, 이를 위해 필요한 정보는 인사고과를 통해 얻을 수 있다.한편 조직 구성원들도 자신의 적성과 능력에 맞는 일을 하고, 그 노력의 성과가 올바로 평가되어 적합한
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기술을 포함한다. 교육의 연구방법들은 비교적으로 양적 연구의 추세에 의존하는 경향이 짙어졌다. 객관적 근거를 제시하는 데는 이론의 여지가 없으나 사회현상을 다루는 데는 창조성과 자유로운 의사결정이 개입된다. 따라서 해석적 또는
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기술적 요구, 규범적 요구, 주관적 자료, 객관적 자료,기술적-주관적 요구분석, 기술적-객관적 요구분석, 규범적-주관적 요구분석, 규범적-객관적 요구분석으로 구분이 된다.
청소년활동 프로그램은 인간으로서 갖게 되는 다양한 기본적 요구
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태도
(1) 개념
(2) 유형
3) 과학과정 기술
(1) 개념
(2) 유형
3. 유아 과학놀이 수업
1) 과학과 유아발달과의 관계
(1) 인지발달
(2) 언어발달
(3) 사회정서발달
(4) 신체발달
2) 놀이중심 자연탐구영역
(1) 개념
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