|
건강가정에 관한 시행 계획의 심의
② 건강가정을 위한 재정 지원
③ 건강가정과 관련된 사업
④ 그 밖에 위원장이 부의하는 사항 등
본 법의 제15조에 의하면 여성가족부 장관이 관계 중앙행정기관의 장과 협의하고 중앙위원회의 심의를 거
|
|
|
가족의 안정과 수용, 가족의 만족감과 목표의 달성, 사회적 역할 수행과 사회화, 동료감과 협동감의 지속, 올바른 가치관의 확립 등이 필요함을 강조한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 현대가족의 가치관의 변화를 설명하고, 건강가정의 쟁
|
|
|
론
지금까지 본론에서는 가족친화문화조성사업 중 현재 기업에서 하고 있는 사례를 들어 사회에서 건강가정을 위한 노력의 중요성을 설명해 보았다. 가족친화제도는 기업마다 시행하고 있는 제도가 방대하며, 각 학자에 따라 내리고 있는 유
|
|
|
가족생활주기와 가족치료. 학지사.
유영주(2006). 한국가족의 기능연구. 교문사.
유영주(1999). 건전가정과 건강가족의 개념설정에 대한 논의. 한국가정관리학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족의 기능
2. 가족생활주기의 단계별 발달과업
|
|
|
가족 관계의 모색. 이화여자대학교.
이완정 외(2001). 부모의 이혼과 아동의 또래애착. 한국가정관리학회지.
김미영(2001). 손자녀를 양육하는 조모의 정신건강에 관한 연구. 이화여자대학교 사회복지학과 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
|
|
|
가족건강성 유형과 건강가정 프로그램 요구도 분석. 한국 방송통신대학교 석사학위논문.
오채영(2010). 가족기능과 유아의 정서지능과의 관계. 고려대학교 상담대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한국가족의 이념적 변화
2.
|
|
|
.
* 재혼교육냉용에 부부관계 강화와 역할, 그리고 계부모의 역할고 관련 된 내용이 포함되어야 한다.
* 가족생활을 다룬 교과내용이 다양한 가족유형의 장단점과 갈등 양상, 슬기로운 대처방안, 건강한 가족생활을 위해 노력해야 하는 내용을
|
|
|
론교육과 실습교육을 매년 16시간 이상 받아야 한다. 이 경우 이론교육은 건강가정지원센터에 출석하여 받는 교육과 동일한 내용의 시청각교육으로 갈음할 수 있다.
②보건복지가족부장관 및 지방자치단체의 장은 제1항의 규정에 의한 가정
|
|
|
건강가정론 조희금, 김경신 외 3명 저 | 신정 |
가족복지론 이영실, 윤대중 외 3명 저 | 양서원 |
건강가정론 윤경자, 김정옥 외 3명 저 | 공동체 |
가정학원론 유영주(교수) 저 | 신광출판사 |
건강가정론 이기숙(교수), 도미향 외 3명 저 | 신정 |
|
|
|
가족 간의 건강한 관계를 유지하고, 각자의 역할을 다하는 행복한 가정을 이루기 위한 노력은 계속되어야 하며, 건강가정지원센터는 그 중심에서 중요한 역할을 할 것이다.
Ⅲ.결론
건강한 가정을 이루기 위한 중요한 요소들은 상호 존중과
|
|
메뉴펼치기
