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듣기기술을 배우도록 노력한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 건강가족의 개념에 대해 설명하고 Defrain(2003)의 건강가족의 6가지 특성을 준거로 학습자 자신의 가족이 건강가족인지, 질병가족인지 분석하고 좀 더 건강한 가족이 되기 위한 방안을 살펴
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더욱 중요시된다. 즉 학생들은 체육활동을 통하여 움직이는 능력을 확대하고 신체의 인지 능력 및 정교한 신체의 사용방법을 통하여 궁극적으로는 창조적으로 자신을 표현하고 정서적 성숙과 사회적 발달을 촉진시키게 된다.
참고문헌
1. 강
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건강 문제 측면의 특성
① 인구사회특성
② 생활습관특성
③ 건강문제 측면의 특성
4) 대상자에게 매슬로우의 욕구위계론의 주요 개념을 적용하여 사정
① 대상자의 욕구 1단계 ? 생리적 욕구
② 대상자의 욕구 2단계 ? 안전의 욕구
③ 대
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6가지 쓰고, 각각을 상세히 설명하시오. (15점)
1) 담즙 생성 및 배출
2) 단백질과 탄수화물, 지방 대사
3) 비타민과 무기질 대사
4) 혈액저장 및 혈액응고 인자 합성
5) 독성물질 제거 및 살균작용
6) 호르몬 대사 및 해독작용
4. 다음 각 괄
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학습자를 위한 죽음준비교육 프로그램 개발 연구”, 연세대학교 석사학위 논문.
임찬란(2005), “죽음준비교육 프로그램의 개발과 평가-노인 집단을 중심으로-”, 신라대학교 사회복지대학원 석사학위 논문.
박순영(2005), “독거노인과 가족동
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