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공용 영역으로서는 통상 집 앞에 화분이 풍성하게 놓여지고, 이곳의 거주자 들은 개방적인 친밀한 공용 공간이 되었다. 1. 한국의 문화와 건축양식
2. 중국의 문화와 건축양식
3. 일본의 문화와 건축양식
4. 영국의 문화와 건축양식
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사회의 근대화와 근대 건축 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 해체주의건축의 특징
Ⅲ. 해체주의건축의 의의
Ⅳ. 해체주의건축의 대표적 인물
1. 프랭크 게리
2. 프랭크 게리의 건축 작품
1) 월트 디즈니 콘서트 홀
2) 빌바오 구겐하임 미술관
3) 프라하
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)
v 현택수, 1996, “음악에 관한 사회학적 접근”, <사회비평>, 겨울호 발췌자료 1. 이론(1) -음악교육의 사회학적 접근
2. 이론(2) - 음악 사회학
3. 음악교육의 사회적 접근의 실제
-지역의 특성을 고려한 수업 지도안
4. 참고문헌
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사회연구소http://user.chollian.net/~ism
국립환경연구원http://www.nier.go.kr
생태계속의경제학http://ecolonomist.com
정선지역발전연구소http://www.jdr.re.kr
한국환경정책평가연구원http://www.kei.re.kr
한국환경교육협회http://www.greenvi.or.kr
환경소송센터http://www.gre
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정선 아리랑, 진도 아리랑, 밀양 아리랑을 개괄적으로 정리해 보았는데 각각의 비교 근거는 아리랑의 이중구조, 5단계 역할 변화(노래 본래적 의미→종교·제의적 의미→노동요로써의 의미→정치·사회성을 반영한 의미→국민 가요로써의 의
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사회과 교육과정의 지역화 안내자료에서는 지역화의 방향을 다음과 같이 제시하고 있다.
첫째, 지역화는 교과목표 지향적이어야 한다.
둘째, 미래지향적이고 지속적이어야 한다.
셋째, 지역사회의 중요한 특성을 정선해야 한다.
넷째, 구체적
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건축학회지, 제24권 2호
이상율, 채승희(2011), “Le Corbusier와 E. Howard의 도시계획에 관한 비교연구”, 한국도시지리학회지, 제14권 3호
이길임(2011), “르 꼬르뷔제의 임메블르-빌라에 나타난 근대적 주거개념 연구”, 대한건축학회지
서울특별시
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사회와 관련 된 내용 중에서 부정적인 요소보다는 긍정적인 것을 소재로 하고, 지역간의 폐쇄성, 지역 이기주의를 조장해서는 안 되겠다.
3. 지역 사회의 많은 현상을 확실히 파악하고 핵심적인 내용을 정선, 지도해야 한다
지역사회의 문화유
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정선형, 학습자 존중의 의미 : 구성주의 교육관과 전통적 교육관의 비교, 서울교육대학교 교육대학원, 2004.
정신실, 에릭슨의 자아정체성 개념의 재조명, 울산대학교 교육대학원, 2016.
류형택, 정수경, 눈에 확 띄는 인성교육, 공동체, 2015.
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비교연구, 한국교육과정평가원, 2001
김도수·김득영 - 일본 평생학습체계화 과정 연구, 사회교육학연구, 한국사회교육학회, 1998
교육인적자원부 - 일본의 교육 동향, 2002
일본 문부성 - 소·중·고등학교 학습지도요령, 동경 : 대장성 인쇄국, 1998
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