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교육과정의 정의 2. 영아 교육과정의 목표 3. 보육 프로그램의 기본 원칙 1) 보육 프로그램의 영역 구분 2) 보육의 기본원칙 4. 연령별 발달 특성 1) 12 ~ 18개월 2) 19 ~ 24개월 3) 24 ~ 36개월 5. 걸음마기 유아를 위한 구체적 방안
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교육전공, 2009 교육과학기술부고시 제2012-16호ㆍ보건복지부고시 제2012-82호, 3-5세 연령별 누리과정 해설서, 3-5세 연령별 누리과정 교사지침서 [방통대 가정학과 3학년 유아교육과정 공통] 영아와 걸음마기 (또는 유아기 선택) 유아를 위한
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교육전공, 2009 교육과학기술부고시 제2012-16호ㆍ보건복지부고시 제2012-82호, 3-5세 연령별 누리과정 해설서, 3-5세 연령별 누리과정 교사지침서 [방통대 가정학과 3학년 유아교육과정 공통] 영아와 걸음마기 (또는 유아기 선택) 유아를 위한
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걸음마기 (또는 유아기 선택) 유아를 위한 일과계획과 운영, 환경구성에 대해 구체적으로 설명해 보았다. 2013년부터 어린이집과 유치원은 만3세부터 만5세까지의 유아들에게 공통교육과정인 ‘누리과정’을 적용하게 되었다. 이는 유보통합
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교육을 위한 교사의 준비 반편견 교육과정을 통합시키려면 교사는 먼저 자기 인식을 증진시키기 위한 신중한 개인적 작업을 해야 한다. 교사가 자기 인식을 위한 활동에 참여하는 것이 학급에서 반편견 교육과정을 통합시키기에 앞서 선행되
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  • 등록일 2008.11.16
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논문 451건

걸음마기 아동 환경 평정 타당화 연구(Ⅱ), 대한가정학회지, 36(6), 95-108 임재택(1983), 유아교육환경 평정 척도의 표준화를 위한 예비연구, 부산대학교 사범대학 교육논집, 10, 107-143 양옥승신은미(2001). 「유아교육보육기관 평가인정제 모형(안)
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  • 발행일 2008.10.20
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교육, 15(3), pp. 299-310. 정미애손영수(2009). 프로젝트 접근법 교육활동을 통한 유아 문제해결력 발달에 관한 해석학적 연구. 아동교육, 18(4), pp. 185-200. 지옥정(2003). 유아교육의 통합적 교육과정 운영을 위한 접근법:프로젝트 접근법. 한국영유아
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위한 특수학교 유치부는 시설 및 교재교구 등 환경이 열악했다. 하지만 교사가 유아들의 장애 특성을 고려하는 동시에 일반 유치원 교육과정에 준하여 일과를 구성하고 활동을 계획진행함으로써 장애유아들에게 비장애유아들과 유사한 경험
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  • 발행일 2008.10.20
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과정. 동문사 김영희김명희(1993). 유아를 위한 리듬과 율동. 양서원. 김재은(1997). 개정 유아의 발달심리. 창지사. 김춘일조용태(1998). 유아교육의 이해. 교육과학사. 꼬망세(1999~2000). (주)한국교육출판. 나하나이효영임경아(1996). 유아놀이 지도
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  • 발행일 2008.10.20
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교육을 다루고 있다. 정보통신 윤리에 관한 별도의 교육과정을 두고 있지는 않지만, 도덕 교육을 강조하면서 정보윤리 교육을 실천하고 있고, 유해 정보로부터 학생들을 지키기 위한 기술적 측면을 기술가정 과목에서 다루고 있으며, 정보 활
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  • 발행일 2007.02.21
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취업자료 2,232건

생활지원사 합격 자소서 2번째 편 1.성장과정 2.윤리관 3.대인관계, 성격 4.사회경험, 봉사활동 5.입사 후 계획 생활지원사 합격 자소서 3번째 편 1.성장과정 2.성격의 장단점 3.생활신조 및 가치관 4.지원동기 5.관련 경험 및 경력
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교육과정평가위원회의 미래와 학생들의 미래를 위한 존재가 되어 국가에 득이 될 수 있는 존재가 될 것입니다. 7 면접기출문제 자신의 취미를 소개해보라. 당사에 대해 아는 대로 말해보라. 주량은 어떻게 되는가? 가족소개를 해보라. 전공이
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교육의 본질을 이해시키도록 최선을 다할 것입니다. 기회가 된다면 음악작품 교수법에 대한 연구를 지속적으로 해나갈 것이며......(생략) [교육대학원학업계획서] 한양대학교 교육대학원 음악교육과정(음악교육과) 진학 학업계획서,연구계
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과정에 크게 영향을 미칩니다. 이러한 유아교육의 중요성을 실천하기 위해 저는 서울소재의 어린이집에서 지난 2년간 유아교사로서 사명을 가지고 열심히 근무했었습니다. 이때 유아의 전인발달을 위한 교육을 위하여 언어놀이, 동화구연활
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바른 인성과 창의성을 갖춘 인재 육성에 많은 성과를 도출해 낼 것이라 사료된다. 도내 경쟁력 강화를 넘어 국가경쟁력 강화를 위한 교육전문성 제고로 교육의 요람으로 강원도를 완성하고자 하며, 본 직무수행계획서를 마치는 바이다. 
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