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할 것이다.
참고문헌
김혜경(2001), 유아음악교육, 창지사
안재신(2008), 유아음악교육, 교육과학사 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영유아에게 음악교육을 하는 것의 중요성과 필요성
2. 일상생활에서 할 수 있는 연령별 음악교육 지도 방법
Ⅲ
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수학적 방법으로 정리하는 활동이 강조된다. 이를 통하여 자료의 의미를 추론하고 설명하는 능력을 키운다.
2) 국외 교육내용과 비교하여 지도 시 유의점
①문화적 차이 고려
국외의 교육내용을 도입할 때는 문화적 차이를 고려해야 한다. 이
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할 수 있다는 장점이 있다. 집단면담은 다수의 부모들과 동시에 공개적 면담을 하여, 부모들이 공유하는 경험에 대해 의견을 나누는 것이다. 집단면담은 공통적인 육아문제에 대한 공감과 다양한 해결 방법을 공유하는 장점이 있다.
의사소
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할 수 있는 동기를 제공하며, 학습의 즐거움과 성취감을 경험할 수 있는 기회를 창출한다는 점에서 매우 가치 있는 교육 방법론이라고 할 수 있다.
연령별 발달 특성을 고려한 차별화된 접근의 중요성 또한 재확인할 수 있었다. 0세부터 5세까
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기술지도를 받기로 한 것을 다행으로 생각하였다고 한다. 이와 같이 수많은 방문객을 자유방임식으로 풀어놓되 보이지 않는 가운데서 그들을 관리할 수 있는 기술개발을 위한 제도적 장치를 마련해야 한다.
참고문헌
▷ 김경숙(2002). 테마파
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