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4. 학위수여 및 학위취득 절차
(1) 학위수여의 요건
(2) 학위취득 절차
5. 대학학위 취득
6. 학점은행제의 구체적인 내용
7. 학점은행제도 관련한 용어 설명
Ⅵ. 학점은행제도의 문제점
Ⅶ. 학점은행제도 정책구현의 방향
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질문자의 교양과 상태를 고려하여 질문에 응답
⑤ 점진적 교육방법 : 學而時習 1. 삼국시대의 교육
2. 고려시대의 교육
4. 조선시대의 교육
5. 실학과 교육
6. 조선시대의 사회교육 - 향약
7. 근대의 학교
8. 일본 식민지 시대의
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지도의 주요 활동
5. 국민 (초등) 학교 어린이의 진로 교육
6. 중학교에서의 직업 세계 이해와 직업교육
7. 고등학교에서의 진로 교육
8. 대학교의 진로 교육
9. 과열 경쟁 해소를 위한 진로 교육의 지도 방향
10. 결론
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제 4 장 인간 포석 - 인사의 세계
1. 박태준 前 총리편
2. 남덕우 前총리 편
3. 김정태 국민은행장 편
4. 김성근 前 LG트윈스 감독 편
5. 방준혁 넷마블 사장
6. 영화감독 임권택
7. 삼성그룹 회장 이건희 편
8.서울대 교수 김광웅 편
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업을 하고 있는 보통사람이었다.
그가 여기저기 싱가포르의 명소를 안내하다가 마지막에 한 장소에서 차를 세웠다. 그곳은 바로 리콴유 수상의 관저. 그는 여기가 리 수상의 집이라는 것을 알려 주면서 엄지손가락을 펴 보이며 \"우리 리콴유
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격차를 넓혀 교육의 빈익빈 부익부 현상을 심화시킴으로써 국민 다수는 출발 선상부터 불평등하게 교육을 시작할 수밖에 없고, 사회적 갈등을 증폭시킬 가능성이 있다고 주장 한다.
3) 입시 명문고 부활
1969년 중학교 무시험 제도와 1974년 고
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대학교출판부 / 2007
-『사회복지법제론』 / 이태영 고영훈 / 동인 / 2004
-『고령사회의 노인복지정책 : 국제 비교적 관점』 / 박광준 / 현학사 / 2004
-『21세기 국내외 노인복지와 실버산업』/ 이인수 저 / 대왕사 / 2004
-『세계의 노인복지정책』/
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교수?학습 방법
3) 심화 과정 대상자 교수?학습 방법
4) 심화?보충 과정 시간 운영
5) 심화?보충 과정 대상자 선정기준
6) 심화?보충형 수준별 교육과정 학습 집단 구성
3. 특별보충과정
1) 고려할 사항
2) 편성?운영 모형
3) 대상자의 선정기
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격이었다. 아마도 아이들은 자기가 하는 말의 의미는 미처 생각하지 못한 채 부모님이 그런 직업을 가지면 돈을 잘 벌 수 있다고 하신 거겠지.. 하는 마음이 들자 착잡한 마음이 들었다. 자기가 어떤 사람인지, 자기가 어떤 자리에 있을 때, 가
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격이 없기 때문에 어떻게 생산할 것인가라는 문제는 어떻게 하면 주어진 목표를 편리하게 달성할 수 있을까라는 것에 의존하게 되었다.
이상과 같은 경우는 고대 이집트왕국이나 로마제국 그리고 중세 봉건사회에서도 찾아볼 수 있다. 특히,
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