|
실험의 목표
Ⅱ. 본론
1. 실험 장비
2. 실험 절차
2-1. 콤보 박스 버튼 구현 세부 설명
2-2. 디지털 시계 코드 분석
① 시계 기능 작동
② 알람 기능
③ 타이머 기능
④ 스톱워치 기능
⑤ 세계 시간 표시
3. 실험 결과
3-1. 디지털 시계 기능
|
|
|
실험을 하지 못해 아쉬웠다.
자이로스코프의 정상세차운동 실험은 실험자체는 전산적으로 자동으로 구할 수 있어 어려운 실험은 아니었다. 하지만 예비보고서를 통해 접했을 때부터 원리 또한 이해하기 쉽지 않았다. 실험결과를 분석하면서
|
|
|
결과의 수치를 이용한다면 3D로 체형을 나타내어 코디하는 방법으로 이용한다면 각광을 받을 것이라는 생각을 해보았다.
5. 참고 자료
· 전태원, "운동 생리학 실험서", 서울, 금광 출판사, 1992
· 정승태, "운동 생리학 실험서", 서울, 태근 문화
|
|
|
결과물 발표 방법 및 내용 소개하기
모둠별 학습결과물 발표하기
1모둠 : 의병들의 나라구하기
을사조약 체결을 전후로 일어난 의병운동에 대한 조사결과 발표
OX퀴즈 프로그램을 이용하여 퀴즈대회를 통해 발표하도록 한다.
2모둠 : 3.1 독립
|
|
|
실험해보고 그 원리를 알아갔더라면 아이들이 더 지학을 좋아했을 텐데 하는 아쉬움이 남았다. 1. 관측 결과의 기록
2. 그림자 길이가 최소 될 때의 시각, 길이 및 방향각의 결정
3. 관측 지방의 위도와 경도의 결정
4. 관측 시각과 방위각
|
|
|
운동
제3장 교육철학
제1절 교육철학의 성격과 영역
제2절 교육철학의 흐름
제4장 교육사회학
제1절 교육사회학 이론
제2절 교육의 사회적 기능
제3절 사회 변화와 교육
제4절 학교의 팽창과 학력상승
제5절 교육의 평등
제6절
|
|
|
만들기
III. 결 론
참고문헌
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 실험을 통한 영아의 인지 발달 이론 타당성.hwp
2. 영아기 인지발달.hwp
3. 영아의 인지 발달에 관한 이론적 고찰.hwp
4. 서론 작성시 참조.hwp
5. 결론 작성시 참조.hwp
|
|
|
데 장애로서 지적될 수 있다.
이러한 상황에서 우리가 할 수 있는 일이란 우리가 실제적으로 우리 교실현장에서 실천해볼 수 있는 적용의 아이디어와 가능성이 무엇인지를 규명한 다음 그 가능성을 교육현장에 실험하는 것일 것이다.
|
|
|
운동시키면 5번 진동한 시간의 평균은 8.68초이고 주기 T는 1.74초이다. 반면, 초기진폭 를 20cm로 설정하고 운동시키면 5번 진동한 시간의 평균은 8.60초이고 주기 T는 1.72초이다.
원래 정확한 실험 결과가 주어졌더라면 초기진폭이 길어지면 5번
|
|
|
결과값이 나온다고 볼 수 있다. 이론에서는 중력은 주기에 영향을 미치지 않으므로 중력은 오차를 나오게 하는 원인 중 하나라고 볼 수 있다.
8. 결론
이번 실험 단조화 운동의 주된 목적은 주어진 조건의 변화 (경사 각도의 변화, 초기 진폭의
|
|
메뉴펼치기
