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결정권을’, ② ‘지방에 세원을’, ③ ‘지방에 인재를’이란 3대 원칙에 따라 설정되어야 할 것이다.
첫째, ‘지방에 결정권을’. 결정권이 중앙에서 지방으로 이양되는 ‘분권적 분산체제’ 구축을 위한 행정개혁을 해야 한다. 현행과 같
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수준으로 끌어올려야 할 과제를 안고 있다. 고대의 교육과 인재양성
고려의 국자감과 사학12도
조선의 성균관과 서원
개화기의 신식 고등교육
일제 식민지 치하의 대학 교육
현대 한국대학의 성장과 문제점
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인재개발투자의 초점을 맞추어야 할 시대가 오고 있다. 통합적인 관리 기술체계를 갖춘 임파워먼트를 창조하는 것이 21세기를 나아가야 할 기업의 가장 중요한 성공 열쇠라고 해도 결코 과언이 아닐 것이다.
[참고문헌]
1. \"Core-Concept은 Vision과
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결정권자(The Decision-Maker)
3. 분석 전단계(Pre-Assessment)
4. 분석(Assessment)
5. 실행(Implementation)
6. 평가(Evaluation)
7. 피드백(Feedback)
Ⅶ. 기업교육의 비용편익
Ⅷ. 기업교육의 사례
1. 일상적인 지도법(기회 교육형의 OJT)
2. 계획적인 지도법(육
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, 2014. 4.)
-<발달장애인의 진로 탐색을 위한 맞춤형 서비스 제공, 가상현실로 진로를 디자인하다>, 노하늘, 한국보건복지인재원, 2023.07.20.
https://www.newswire.co.kr/newsRead.php?no=970918 목차
1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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