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대상으로 1960년대에 나르제(Nirje)나 웰펜스버거(Wolfensberger) 등에 대해 주창된 것으로 비시설화와 지역사회에 기반을 둔 소집단가정(group home)의 확산에 크게 기여해 왔다. 시설에 있어서의 정상화 프로그램은 가정을 잃었거나 가정의 경험을 갖
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지역사회로 돌아갈 때 계속적인 추후 건강관리 제공
⑭ 대상자의 예후에 대한 모니터링
(3) 치료전략
① 약물의 합병증 치료
② 금단증상의 치료
③ 약물의존의 치료
④ 약물남용의 동기별 치료책
가. 모험추구형 : 모험심을 발휘할 수 있
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관점
2) 발달론적 관점
3) 사회심리학적 관점
4) 생태학적 관점
5) 생애발달적 관점
2. 아동학대의 결과
1) 신체적 학대의 결과
2) 정서적 학대의 결과
3) 성적 학대의 결과
4) 방임의 결과
Ⅲ. 학대아동을 위한 복지 정책 및 서비스 실천방
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사회는 청소년이 신체와 정신이 건강하도록 하여 삶에 희망을 갖도록 복지정책을 실시하는 일이다. 그래서 청소년을 위한 안정된 가정, 학교, 직장, 지역사회를 만드는 것이 중요하다. 청소년들이 공부와 업무 이외에 여가 활동을 통하여 인
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대상
Ⅳ. 우리나라 아동복지 정책
1. 빈곤 아동 지원
(1) 드림스타트(Dream Start) 사업
(2) 아동발달지원계좌 사업
(3) 아동급식지원
(4) 방과 후 돌봄 및 활동지원
2. 가정보호 및 시설보호
(1) 시설보호아동 지원 사업
(2) 국
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사회복지정책에서의 해결방안이다.
우선 실천적 측면에서의 해결을 하기 위해서는 알코올대상자와, 알코올가족들, 지역주민에 대한 교육이 절실히 필요하다고 생각한다. 지역사회 내에서 알코올중독에 대한 정보를 제공하고 교육하고 상담
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사회에 대한 진출이 늘어나면서 더욱 확대되었다고 말할 수 있다. 이로 인해 부모들에게 아버지와 어머니 역할의 중요성을 인식시키기 위한 부모교육이 필요하게 되었으며, 유아교육의 효과를 극대화하기 위해서는 부모, 유아교육기관, 지역
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대상인 노인이 아닌 활동의 주체로서 활동할 수 있다. 그리고 선배시민대학과 선배시민봉사단은 지역사회에서 노후준비가 미흡한 베이비붐 세대의 문제점을 파악하고, 토론을 통해 정책제안 활동을 펼칠 수 있다. 그리고 생계가 어려운 베이
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관점에서 생태체계
1. 교환 혹은 교류
2. 개인과 환경간의 적합성
3. 스트레스와 대처
4. 관련성, 능력, 자긍심 및 자기방향성
5. 사회, 물리적 환경 및 공간과 시간적 리듬
6. 거주환경과 생활영역
IV. 사회복지실천과의 연관성
* 참
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문제점
(2) 학교폭력 피해현황에 나타나는 문제점
(3) 학교폭력 가해현황에 나타나는 문제점
4. 학교폭력의 대책
(1) 가정의 대책
(2) 학교의 대책
(3) 지역사회의 대책
(4) 학교사회복지사의 대책
5. 학교폭력의 시사점
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