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프로그램 운영, 산학공동 과정개설 등은 핵심인력 확보와 인력공급 유지에 도움을 줄 수 있다. 학력에 따른 승진차별이 아닌, 능력 위주의 인사정책을 해야 한다. 그리고 취업연령 상한제를 폐지하여 청년실업의 고착화를 방지해야한다.
청
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교육문화 창달에 기여
바)주요사업: ‘푸른교육’ 운동구현, 교원의 노동기본권 신장, 조합원의 복지 등 교원의 경제적·사회적 지위 향상, 학교 운영의 민주화와 교육제도 개선에 관한 사항, 교원의 전문성 제고 및 교육발전에 관한 사항 등
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교육은 단순히 학교교육만을 의미하던 협의의 개념에서 벗어나 전 생애에 걸쳐 조직화되는 평생교육의 개념으로 옮겨가고 있으며, 이에 발맞추어 교육의 패러다임 역시 공급자 중심에서 수요자 중심, 즉 학습자 중심으로 이동하며 학습자의
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교육적인 관광자원을 많이 가지고 있는 관광지라 하더라도 관광객의 지각수준을 높일 수 있는 자원해설 프로그램이 없어 대부분의 관광객들은 관광지의 진면목을 놓쳐버리는 피상적인 관광활동만을 경험하게 되는 경우가 많다고 할 수 있다
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교육 프로그램이 방과후 아동지도 프로그램에 준비되어야 한다.
또 방과후 아동지도는 사회교육적 기능을 담당한다. 우리 나라의 사회교육법 제2조 1항에 의하면, 사회교육이란 \'다른 법률에 의한 학교교육을 제외하고 국민의 평생교육을
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교육 프로그램이 방과후 아동지도 프로그램에 준비되어야 한다.
또 방과후 아동지도는 사회교육적 기능을 담당한다. 우리 나라의 사회교육법 제2조 1항에 의하면, 사회교육이란 ‘다른 법률에 의한 학교교육을 제외하고 국민의 평생교육을
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교육 프로그램이 방과후 아동지도 프로그램에 준비되어야 한다.
또 방과후 아동지도는 사회교육적 기능을 담당한다. 우리 나라의 사회교육법 제2조 1항에 의하면, 사회교육이란 ‘다른 법률에 의한 학교교육을 제외하고 국민의 평생교육을
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교육훈련은 단시간에 이루어지지 않고 또 몇몇 사람들이나 특수집단의 노력만으로 이룩될 수 있는 것이 아니며, 학령전 유아교육부터 시작하여 가정교육, 학교교육 및 직장사회교육을 통한 체계적이고 전문적인 평생교육훈련체계로 정착되
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교육개혁을 통해 산업수요에 부응하고 인력의 질을 제고
가. 청소년층의 진로 탐색을 돕기 위해서 조기 직업교육과 진로 지도 실시
지식기반 경제 도래를 전제로 하여 중등교육, 고등교육,평생교육의 교육체제와 내용을 개혁한다.
나. 고도화
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평생교육 지향적인 성격으로 변해야 한다.
참고문헌
김익균외 3명 『장애인복지론』 교문사 2004
김융일외9명 동인 『사회복지개론』 사회복지총서⑦ 2003
황진수 『현대복지행정론』 대영문화사 2003
장애우권익문제연구소 엮음 『장애우복
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