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교육의 기회와 통합교육……………………………………………………………………3
3) 성인 장애인을 대상으로 한 평생교육 프로그램의 실천사례………………………3
-경북영광학교 부설 평생교육원 ‘영원히 밝아지는 학교’
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교육 기관에 출석하여 교육을 받게 하는 집합 프로그램뿐 아니라 \"찾아 나서는 교육\"의 형태로 이동식 프로그램을 운영하는 것이 필요하다 하겠다.
4. 고용촉진 능력개발 평생교육 프로그램 확충
급증하고 있는실업 실직자들을 위한 재취
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학교, 정교 대학ㆍ원격대학ㆍ사내대학, 지역 공공기관, 사업장 부설 평생교육시설, 언론기관 부설 평생교육시설, 지식ㆍ인력개발사업 관련 평생교육시설로 분류할 수 있다.
Ⅳ 참고자료
- 홍은주, “평생교육시설에서의 국악교육프로그램
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있으며, 학교 급별로 특성이 다른 만큼, 토요일 프로그램 운영에서도 운영상의 차이가 있다. 초등학교의 경우 보육에 중점을 두고 운영하고 있으며, 중ㆍ고등학교에서는 무학년수준별 선택 프로그램, 학부모 및 성인에게는 평생교육 프로그
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교육을 보다 뜻 깊은 것이 되게 한다.
넷째, 훈련기회의 폭을 넓혀 준다.
이와 같이 생애직업교육은 평생동안에 걸친 학교 및 학교 외에서의 직업교육을 말한다.
10. 地域社會敎育(community education)
지역사회교육은 처음에 푸에르토리코(Puerrto R
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교육을 보다 뜻 깊은 것이 되게 한다.
넷째, 훈련기회의 폭을 넓혀 준다.
이와 같이 생애직업교육은 평생 동안에 걸친 학교 및 학교 외에서의 직업교육을 말한다.
10. 地域社會敎育(community education)
지역사회교육은 처음에 푸에르토리코(Puerrto
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교육프로그램 개발 및 효과 (국내박사학위논문). 계명대학교 대학원, 대구.
김혜진. (2017). PRECEDE-PROCEED 모형 기반 비활동성작업 근로자를 위한 통합적 신체활동증진프로그램의 개발과 효과 (국내박사학위논문). 고려대학교, 서울.
3. 참고문헌
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평생교육의 이론과 실제. 원미사.
박도순 외(2004). 우리교육 어디로 가야 하나. 교육과학사.
김성기(2003). 도시형 대안학교 운영특성에 관한 연구. 서울대학교대학원 박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 멘토링의 기능에 대한 개념
1)
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기대되고 있다. 따라서 본 장에서는 평생교육에 있어서의 학교교육의 역할과 과제를 알아보고, 초중등학교에서의 평생교육의 실태를 학생대상, 학부모대상, 지역사회와의 연계의 세 부분으로 구별하여 살펴 본 후, 그 각각의 실례를 들어 교
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학교 이외의 교육적 잠재력을 활용할 수 있는 길을 마련할 수 있다는 점에서 그 의의가 크다고 할 수 있다.
참고문헌
강인애, 우리시대의 구성주의, 문음사, 2003.
김종서 외, 평생교육개론, 교육과학사, 2000.
기영화, 평생교육 프로그램 개발, 학
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