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한국의 다문화사회란? - 제 3 세계 국가에서 유입된 노동인력, 국제 결혼을 통한 결혼 이민자들 그리고 북한을 이탈한 주민들의 정착 - 자신들이 향유하는 문화, 종교, 교육 등 생활양식 동반 - 한국사회에 적응하면서 그들 문화의 정체성
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위한 시행 정책
1) 다문화가정 각 부처별 자녀 지원 사업 현황
2) 보건복지가족부의 다문화가정 정책
3) 교육부‧교육청의 다문화가정 정책
5. 다문화가정의 문제점
6. 다문화가정에 대한 대책
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교육의 이해
Ⅰ. 한국 사회의 전망
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• 한국 사회과학 자료원 보고서
• 2018 ~ 2050 인구 급감, 결혼 이민자 수도 증가
⇒인구학적으로 다인종, 다민족 사회
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여성 이민자
2) 여성 이민자와 저임금 노동 시장의 도전
3) 여성 이민자의 이동성이 가족 구조에 끼치는 영향
4) 여성 이민자와 성별 기반의 위험
5) 글로벌 사회에서 여성 이민자의 도전과 기회에 대한 본인의 생각
2. 교재 4장을 참고하여
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교육프로그램에 참여하고자하는 동기를 유발하기 어렵기 때문에 제도적 정비가 필요하다.
마지막으로, 혼인귀화 민원처리 기간의 단축이 필요하다고 하겠다. 국제결혼으로 이주한 여성의 경우 국적 취득 민원처리 기간이 최장 2년으로 국내
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여성복지가 갖는 의미는 계속 중요해 지고 있는 것이다.
<참고자료>
www.e-kis.com
www.kiwi.or.kr
www.kostat.go.kr
www.chosun.co.kr
www.dailian.co.kr
www.kehnnews.co.kr
가족복지론 - 김은영 외, 학현사, 2009
이혼가정 아동을 위한 집단상담 프로그램 - 김동일, 학
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프로그램임
※ Apgar와 동료들은 가족생활교육의 성공을 위해 4P를 강조함, 기업대상 프로그램을 설계하는 과정을 다음과 같이 제안함
4P란?
프로그램(Program)
선전용 자료나 광고(Promotion)
가격(Price)
장소(Place)
: 고용자들의 욕구가 잘 포함된 상
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교육, 공동체 2013
한국방송통신대학교 편집부 저, 가족생활교육, 한국방송통신대학교 2014
박주희 저, 가족생활교육의 실제, 구상 2012
전세경 저, 가족생활교육, 양서원 2013 1. 법률적 지원
1) 가사조정위원회
2) 대한 법률구조공단
3)
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교육의 대상이 되는 성인 학습자들은 학습 목적에 따라 크게 다섯 부류로 나뉜다. 일상적인 의사소통을 목적으로 하는 일반 목적의 학습자, 주로 한국 가정에서의 적절한 역할을 하기 위해 한국어를 학습하는 결혼 이민자, 대학 이상의 학위
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프로그램의 평가 목적
- 학습자가 의도한 교육의 목표를 어느 정도 달성했는가를 알아보고 학습자 진단과 프로그램의 개선에 목적을 둔다. 즉 학습자들에게 피드백을 제공해주어 학습의 동기와 학습의욕을 높여주며 프로그램의 모든 과정에
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