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결혼만족도와의 관련성을 시사하였다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 학습자의 가족이 당면한 또는 경험했던 어려움이나 문제를 적고, 문제 해결에 도움이 될 수 있는 가족생활교육 프로그램 계획안을 작성해 보았다. 결혼위기 부부관계향상
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프로그램 종결 축하하기, 피드백 나누기)
Ⅲ. 참고문헌
이성희, 홍달아기, 한은주 외 2명 저, 가족생활교육론, 창지사, 2018
권수정, 전영주 저, ENRICH를 활용한 결혼초기 부부관계향상 프로그램 개발 및 효과 검증, 한국가족치료학회, 2007
유은희,
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교육론. 방송통신대 출판문화원
이경희 (2023). 성인 자녀의 결혼과 부모-자녀 관계 변화: 한국과 미국 비교 연구. 사회과학연구.
김미영, 김영희 (2023). 성인 자녀-부모 관계 개선을 위한 가족교육 프로그램 개발 및 효과 분석. 한국가족복지학.
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결혼 / 서울 카톨릭사회복지회 / 제5회 카톨릭 정신지체인 부모회 세미나자료집
강정혜(2002) / 경도 정신지체 청소년을 위한 성교육 프로그램의 개발과 적응효과 / 단국대 특수교육대학원 석사학위청구논문
계수연(1999) / 성교육실시에 다른 성
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교육 프로그램 중 결혼 전 준비교육 계획안을 작성하여 제출해보았다. 신혼기 부부 중 약 20%가 이혼을 하게 된다는 점을 고려할 때, 신혼기 부부 및 커플을 대상으로 한 결혼 전 준비교육을 시행하는 것은 선택이 아닌 필수라는 생각이 들었다
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결혼을 회피하고 있는 것이다. 또한, 어렵게 결혼한 신혼기의 부부들 역시 다양한 이유로 인해 이혼을 선택하는 경향이 증가하면서 이에 대한 대안으로서 앞서 제시한 30대 신혼부부를 대상으로 한 부부교육 프로그램은 부부생활의 향상을 위
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결혼이주자들로 인해 전반에 걸쳐 많은 변화들이 감지되고 있으며 근 십년 가까이 국제결혼이 이어져 오면서, 이제는 이들의 2세에 대한 문제, 즉 다문화 자녀의 교육 문제가 중요한 해결과제로 제기되고 있는 실정이다.
결혼이주여성들의 증
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결혼이주여성 가족에 대한정부정책이 단편적이고 제한적으로 추진되어 이들을 사회구성원으로 통합하기에는 아직 미흡한 면이 많이 있다. 또한 결혼이주여성의 가족을 위한 정책은제한적인 문화, 교육, 복지서비스에 한정되어 있고, 여러
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교육의 필요성과 프로그램
1. 청소년 부모교육의 필요성
2. 부모교육 프로그램의 영역과 내용
3. 부모교육 프로그램의 유형
Ⅱ 부모-청소년의 상호 작용
1. 청소년 발달과 가족관계에 대한 올바른 인식
2. 부모-청소년의 긴장과
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여성 가정난과 게이트키퍼 연구: 여성학적 시각에서』. 석사학위 논문, 梨花女子 大學院.
백남희. 1986. 결혼 적령기 남녀 배우자 선정 조건. 이화여자대학교 교육대학원 석사논문.
白蓮順. 1998. 『텔레비전 드라마의 記號學的 分析을 통해서 본
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