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가족 관련 원인
3. 사회?문화적 원인
4. 학교 원인
Ⅳ. 정서장애의 특성
1. 정서장애 아동의 지능
2. 적응 행동 특성
3. 학업성취
Ⅴ. 정서?행동장애아의 분류
1. DSM-Ⅳ의 질적 분류
2. Quay의 양적 분류
1) 행위장애
2) 사회화된 공격성
3
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아동발달의 이해. 학지사
여광응,조인수(1998). 행동수정 이론과 실제. 대구대학교 출판부
한재희 상담패러다임의 이론과 실제. 교육아카데미
이성진, 유효순(1988). 행동수정의 기법 Ⅰ. 교육과학사
이재연 외 공역(1999). 아동상담과 치료. 양서
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경남대학교 대학원.
정동영외3인(2000). 특수교육비전 2020. 국립특수교육원.
최중옥(2000). 특수아동의 이해와 교육. 교육과학사.
한국특수교육협회(1994). 한국특수교육협회 30년사. 도서출판 특수교육. 1.들어가는 말
2.유아교육의 개념
3.
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사회와 유사한 생활환경을 제공하는 것이 바람직하다. 이를 위해서는 종합복지관, 부녀회관이나 상담소, 아동상담소 혹은 아동복지관, 청소년 상담소 혹은 청소년 회관 등에서 가족상담, 부모훈련사업을 활성화하는 가족상담사업의 활성화,
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복지사업의 중요성이 강조되면서 사회복지단체 내에 부설형식으로 재가복지봉사센터가 설치되어 가정에서 보호를 필요로 하는 장애인, 노인, 소년 소녀 가장, 편부편모가정 등 가족 기능이 취약한 저소득 소외계층과 국가유공자, 지역사회
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사회복지서비스 욕구에 관한연구』공주대학교대학원 석사학위논문.
4. 청소년 폭력예방재단(1996) 『학교폭력예방지침서』
5. 주은희(2003)『학교폭력의 실태분석과 대책에 관한연구』중부대인문사회과학대학원 석사학위논문
6. 청소년폭력
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사회복지사업법이 개정되면서 사회사업가 또는 사회사업종사자의 명칭이 사회복지사로 규정되어 사회복지사 자격증이 교부되기 시작하였다. 사회복지사의 등급은 1급, 2급, 3급으로 구분되며, 대학에서 사회복지삭 전공교과목중 필수 10과목
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이론
4) 교환주의 이론
2. 청소년비행의 현황
1) 청소년 인구의 현황
2) 청소년비행의 현황
Ⅵ. 청소년비행의 사례
Ⅶ. 청소년비행 대책 방안
Ⅷ. 해결책 및 대안
1. 제도적 청소년 복지
2. 보완적 청소년 복지
Ⅸ. 결론
참고문헌
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사회복지법개론, 교육과학사, 2006.
최홍엽, 독일에서의 사용자의 배려의무와 외국인 근로자 보호, 노동법연구, 1997. 1. 서론
2. 현황
2.1 정책
2.2 근로 및 노동 문제
2.3 가족 문제
2.4 주거 문제
2.5 의료 문제
2.6 아동 및 교육 문제
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가족제도”
조형, "자본주의와 가부장제 가족", 『가족학논집』, 제 3집, 1991.
김영화 이진숙 이옥희 “성인지적 가족복지론” 2002
주추용오정옥한성심이채식 , 가족복지론, 창지사, 2001
장인협이혜경오천수, 사회복지학, 서울대학교 출판부,20
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