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2.65
9
2.75
2.85
10
3.21
3.22
실험값의 기울기가 0.28인데 이론값의 기울기는 0.0758이므로
오차=260%
위치(cm)
자기장의 세기 (gauss)(실험값)
0
1.99
2
1.65
4
1.21
6
0.88
8
0.54
10
0.12
2)결과분석및토의
측정기에 표시된 실험값이 너무 왔다갔다했다.숫자가 계속
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없이 열심히 내일이라는 시간을 의미 있게 만들고 충실히 살다 보면 어느 순간 정상에 우뚝 서 있는 자신의 모습을 자연스럽게 발견하게 될 것입니다. 아직까지 부족하지만, 항상 이런 노력들을 끊임없이 반복해 나갈 것입니다. 가장 가까운
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경북스,2001.
이철원,『여가의 재해석』,(주)대한미디어.
여가 레크리에이션의 이해 편찬위원회,『여가 레크리에이션의 이해』,경북대학교 출판부.
필 벤디티,『미국의 이모저모』,영설출판사,1996.
이장영외,『여가』,일신사,2004.
교재편찬위
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(4) 사회통합
(5) 평생교육
2) 역기능적 측면
(1) 승리제일 주의
(2) 참여 기회의 제한
(3) 학업결손
(4) 비인간적 훈련
(5) 성차별
(6) 스포츠의 상업화
(7) 일탈조장
결론
5. 스포츠 교육의 문제점과 개선방안
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대학교출판부, 2000
한상범, {한자숭배, 나라 망친다}, 푸른세상, 1999
박양춘, {한글>ABC}, 의학출판사, 1994
권재선, {한글의 세계화}, 우골탑, 2002
한국의 언어문화 편찬위원회, {한국의 언어문화}, 경북대학교출판부, 2003 목차
Ⅰ. 서론
1.
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지역중심의 교육행정
1) 국가와 지방자치단체간의 사무재배분
2) 시?도와. 시?군?자치구간의 사무재배분
2. 단위학교중심의 교육
3. 주민참여를 통한 주민의 자기결정보장
4. 교육행정기관과 지방행정기관의 통합
Ⅸ. 결론
참고문헌
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경북대학교 교육대학원 석사학위논문
한국직업능력개발원(2001) - 일반계고등학교 직업과정 운영의 실태 분석 및 개선방안 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 진로지도(진로교육)의 개념
Ⅲ. 고등학교 진로지도(진로교육)의 필요성
Ⅳ. 고등학교 진로지도
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경북대학교 석사학위 논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교단위책임경영제의 개념
Ⅲ. 학교단위책임경영제의 영역
Ⅳ. 학교단위책임경영제의 방해요인
Ⅴ. 학교단위책임경영제와 학교장
Ⅵ. 학교단위책임경영제와 교육과정의 지역화
Ⅶ.
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자기에게 필요한 만큼 준비해서 먹어야한다. 칼로리가 높은 육식위주의 식사가 아닌 밥을 주식으로 하는 우리 식생활을 즐겨야 한다.
참고문헌
○ 강미영(2002) / 현대인의 식생활과 건강 / 경북대학교출판부
○ 권순형, 이현숙(2003) / 지역사
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대학교 석사학위논문
* 백선기(2004), 대중문화: 그 기호학적 해석의 즐거움, 커뮤니케이션 북스* 이혜영 외(2000), 21세기 패션 정보, 일진사
* 안광호·황선진·정찬진(1999), 패션마케팅, 지학사
현대인과 패션 (경북대학교출판부2003.2.28)
* 여은아(
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