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서양고전 껍질깨기’를 읽고 나는 고전을 이해하는 방법에 대해 배웠다. 앞서 소개한 이방인과 햄릿 이외에도 이 책에서는 다양한 서양고전에 대하여 설명해준다. 이 책을 통해 우리는 삶을 입체적인 시각에서 바라볼 수 있다. 더 이상 내게
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4) 고구려 유적 탐방과 역사 연구의 한계
3. 『조선상고사』 독후감
1) 『조선상고사』가 제시하는 역사 해석의 중요성
2) 『조선상고사』가 현대 사회에 주는 의미
3) 역사는 과거를 넘어 현재와 미래를 비추는 거울이다
4..참고문헌
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마주한 살아 있는 역사
3. 『조선상고사』 독후감
1) ‘역사를 누구의 시선으로 기록할 것인가’라는 근본적 질문
2) 『조선상고사』가 오늘 우리에게 던지는 질문들
3) ‘기억을 되찾는 일’의 가치에 대해 다시 생각하다
4..참고문헌
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현대적 의미
3. 『연암집』』 독후감
1) 『연암집』을 통해 본 조선 후기 사회 ? 무엇이 문제였는가?
2) 『연암집』이 현대 사회에 주는 시사점 ? 우리는 무엇을 배워야 하는가?
3) 『연암집』이 던지는 질문과 우리의 과제
4. 참고문헌
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신화의 세계를 통한 즐거움을 접해보도록 권해주고 싶다. 1. 인상적인 구절(동서양고전의이해)
2, 이 책을 선택한 이유
3. 독후감
* 헤라클레스 12가지 과업
* 트로이아 전쟁을 승리로 이끈 트로이 목마
* 원전의 느낌을 그대로 ...
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서양의 하모니를 위한 창의학. 서울 : 학문사.
전경원(2006). 창의성 교육의 이론과 실제. 서울: 창지사.
조연순, 성진숙, 이혜주(2008). 창의성 교육. 서울 : 이화여자대학교출판부.
김보경(1999). 창의적 문제해결력 신장을 위한 방안 모색. 이화
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고전소설연구』, 일지사, 1999
정병헌, 「한국고전문학의 교육적 성찰」, 숙명여자대학교 출판국, 2005
고려 대학교 · 한국 교원 대학교 「중학교 국어과 교사용 지도서 국어 · 생활국어 2-1」, 교육인적자원부
정경섭 외, 「고전 문학의 이해와
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서양교육사] 이형우, 박재문, 유한구 공역. 서울: 교육과학사, 1994.
Taylor M. J. [기독교교육학] 송광택 역. 서울: 한국장로교출판사, 1982.
Knight G. R. [철학과 기독교교육] 박영철 역. 대전: 침례신학대학교출판부, 1987.
John Dewey의 敎育哲學 - 정건영
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문제 해결
9.1 창의적인 사고와 문제 해결 능력 소개
9.2 프로젝트, 과제, 대회 등에서의 창의성 발휘 경험 소개
10.목표 도달을 위한 계획
10.1 대학 입학 후의 목표와 계획 소개
10.2 본인이 추구하는 성공과 성취에 대한 계획 소개
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이해를 바탕으로, 현대 사회의 복잡한 윤리적 문제에 대한 해결책을 모색하는 데 있습니다. 제가 선택한 학문 분야는 특히 현대 사회의 도전과제들, 예를 들어 기술 윤리, 환경 문제, 글로벌 정의와 같은 주제들을 다루는 데 중점을 두고 있습
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고전을 두루 읽을 것입니다. 단순히 읽지는 않을 것입니다. 한 줄 한 줄 읽을 때마다 그 구절의 의미를 음미하고 오늘날의 현실 상황과 대비하여 실천적 방법을 모색하고자 노력을 다할 것입니다. 3, 4학년 때는 서양 철학을 공부할 것입니다.
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과제로 삼고 있다 하겠습니다.
그리하야 좀 더 장기적 플랜으로는 한국사회 내에서 철학적 담론이 공공의 영역에서 좀 더 활발하게 기능할 수 있도록 철학 대중화에도 기여하고자 하는 것이며 철학 교양서 출간, 철학 강연 기획, 인문교육 콘
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문제 해결
9.1 창의적인 사고와 문제 해결 능력 소개
9.2 프로젝트, 과제, 대회 등에서의 창의성 발휘 경험 소개
10.목표 도달을 위한 계획
10.1 대학 입학 후의 목표와 계획 소개
10.2 본인이 추구하는 성공과 성취에 대한 계획 소개
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