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론을 구체적으로 학습할 수 있는 좋은 기회가 되었다.
7) 회계원리:
회계의 환경에 대한 개요를 바탕으로 회계와 재무회계에 관한 의의를 확립할 수 있었으며 재무보고와 회계원칙에 대한 정의를 살펴봄으로써 회계의 순환과정의 개념과 절
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- 서비스 개요
- 서비스의 특성
3. 사업 타당성 분석 (수요, 시장, 경쟁자, swot)
4. TARGETING & MARKETING
- TARGETING (목표고객 설정)
- 마케팅 믹스 (MARKETING MIX) 전략
- 제품 개발 계획
5. 수익모델
6. Project를 마감하며
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학습(프로젝트중심수업, PBL)의 의미
Ⅲ. 프로젝트학습(프로젝트중심수업, PBL)의 이점
Ⅳ. 프로젝트학습(프로젝트중심수업, PBL)의 이론적 배경
Ⅴ. 프로젝트학습(프로젝트중심수업, PBL)의 접근
1. 주제 선정의 기준
1) 유아 자신
2) 지역
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수업 설계
1) 1단계 : 마인드맵의 이해와 관심유발
2) 2단계 : 학습주제와 내용파악
3) 3단계 : 마인드맵 학습에 대한 자료수집
4) 4단계 : 마인드맵 해보기
5) 5단계 : 학습 정리 및 자료축적
Ⅷ. 마인드맵의 지도전략
Ⅸ. 결론
참고문헌
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론 : 고성과 팀이란 무엇인가?
Ⅱ. 본 론
1. 고성과 팀이 가져야 할 특성
2. 고성과 팀의 개발 노력 및 성과
3. 고성과 팀 개발에 따른 영향, 장점, 단점
4. 고성과 팀의 학습능력
5. 스포츠팀을 통해 본 고성과 팀의 모습
6. 고성과 팀 인
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