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사회학, 교육과학사, 1998.
4. 최충옥 외, 교육사회학의 이해, 양서원, 2003.
5.「현대 한국사회의 계층구조」 양춘, 집문당. 2001.
6.「사회 불평등: 이론과 전망」Grabb, Edward G. 나남, 1994.
7.「한국의 사회신분과 사회계층」한국사회사연구회, 문학과
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인문주의 교육
4-3. 북부유럽의 교육이론
Ⅴ. 인문주의 구분
5-1. 개인적 인문주의 교육
5-1-1. 개인적 인문주의의 교육목적
5-1-2. 개인적 인문주의의 교육내용
5-1-3. 개인적 인문주의의 교육방법
5-2. 사회적 인문주의 교육
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경제적 구조, 동국대학교
◈ 정태인(1998), 위기의 미국자본주의, 한국노동사회연구소
◈ 조영철(2001), 20세기 자본주의의 역사 : 미국과 독일 자본주의를 중심으로, 한국역사연구회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미국 자본주의의 역사
Ⅲ. 미국 자본주의
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사회의 직업
3. 직업관의 변화
1) 생업으로서 직업관
2) 신분과 사회적 지위로서의 직업관
3) 소명으로서의 직업관
4) 자아실현의 수단으로서의 직업관
Ⅴ. 직업인에 대한 기능론적 견해
1. 직업의 사회적 성격
2. 직업의 경제적 성격
3.
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사회와 21세기, 방송대 출판문화원
이창언오수길 외(2014) 갈등을 넘어 협력사회로, 살림터
김성균이창언(2015) 함께 만드는 마을, 함께 누리는 삶, 지식의 날개
이필련 장영기(2007) 교양환경론, 따님
최일섭 최성재(2011) 사회문제와 사회복지, 나
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사회학연구, 제5집
-조동일(2003), 우리 학문의 길, 지식산업사
-한국교육학회교육사연구회(1993), 한국현대교육의 재평가, 집문당, p333-363
-강무섭(2000), 한국고등교육정책연구, 교학사,p213-215
-김종철(2005), 한국고등교육정책연구, 교육과학사,p362-
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연구회, 한국역사입문①, 풀빛, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 시대구분의 의의
Ⅲ. 시대구분의 내용
1. 단군신화
2. 한국의 원시사회
3. 고대 사회
1) 고조선
2) 삼국시대
4. 중세사회
5. 근세사회
6. 근대사회
7. 현대사회
Ⅳ. 시대구분의 문제
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경제구조, 한국정신문화연구원 편, 백산서당, 1999
* 김기철, 공업의 특성과 발전, 경상대학교 / 최고관리자과정 논문집, 2002
* 고우성, 동남아의 외자정책 : 인도네시아와 말레이시아의 비교, 동남아지역 연구회, 1995
* 박영희, 실업계 교육과정
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연구회, 《채만식 문학의 재인식》, 소명출판, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.「레디메이드 인생」과 시대적 상황
2.「레디메이드 인생」과 식민지 교육
3.「레디메이드 인생」의 인물
4. 식민지 사회에서의 지식인
5. 두드러진 풍자기법
6
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인문과학연구소, 1989.
朴箕錫, 『朴趾源文學硏究, 三知院』, 1984.
朴箕錫, 『〈兩班傳〉硏究』, 한국국어교육연구회, 1997.
설성경박태상, 『고소설의 구조와 의미』, 새문社, 1996.
李基白, 『韓國史 新論, 一潮閣』, 1990.
李石來, 『朝鮮後期小
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