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경제적 평가와 한반도 통일」e-경영연구, Vol.7 No.2
악셀 슈마트 괴델리츠(2012)「독일 통일 후 내적통합-성과, 도전 그리고 전망」
오태호(2012)「통일한국의 사회복지정책 통합방안에 관한 연구」대구한의대학교 대학원 박사학위논문
정용길(
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인식의 본질적인 문제점
5. 근본적인 발상의 순진무구성
6. Portfolio 이론에 반함
7. Basle I으로도 은행업을 적절히 규제할 수 없었던 사각지대가 발견
Ⅷ. 향후 BIS(신바젤협약, 국제결제은행) 자기자본비율규제의 대응 방향
Ⅸ. 결론
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경제적 부실
2. 지급불능
3. 파산
Ⅲ. 기업부실(부실기업)의 예측모형
1. 단일변량 부실예측모형
1) 모형
2) 실증연구
3) 한계
2. 다변량 부실예측모형
1) 다중판별분석
2) 실증연구
3) 다중판별분석의 한계
Ⅳ. 기업부실(부실기업)의 선
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, 사회
Ⅶ. 경제교육(경제과교육)의 지도 중점
Ⅷ. 향후 경제교육(경제과교육)의 개선 방향
1. 교과 수업 면
2. 창의적 재량 활동 시간의 활용
3. 교과교육 이외의 학교 경제교육
4. 교사의 전문성 함양
5. 사회 정책적 측면
참고문헌
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대응의 필요성
2. 기업 이론의 재검토
1) 주식회사의 소유와 지배
2) 주주 유한책임의 한계
3) 대리인비용(Agency Cost)의 재구성
3. 주식회사 감독기관의 구성 문제
1) 상법상 감독기관의 문제점
2) 감독기능의 재구성
3) 감독기구의 독립성
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모형
2) 한·일간 관세철폐의 생산성 향상 효과
3) 한·일간 관세철폐의 동태적 효과
3. 비관세장벽 철폐에 따른 경제적 효과
4. 한·일 FTA의 교역효과
제4장 한·일 FTA 추진방안과 대응전략
제1절 한·일 FTA 추진방안
1. 협상시 한국의
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분석」, 한국문화관광정책연구원.
이충기송학준고종화고민경(2005), “지역산업연관모형을 이용한 전남관광산업의 경제적 위상 분석”,「관광연구」, 제 20권 2호, 대한관광경영학회, pp. 19-34.
조광익임재영(2001), “MRIO모형과 관광산업의 경제
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모형의 실증분석 및 개선 방안 55
제 1 절 분석모형 정립 55
1. 연구의 모형 55
2. 분석변수 선정 56
제 2 절 연구대상 및 자료수집 58
1. 자료의 수집 58
2. 연구대상 분석 59
제 3 절 설문지 구성 및 분석방법 63
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경제적 효과\", 2001.12.
이두연, \"벤처기업과 대기업간의 전략적 제휴에 관한 탐색적 연구\", 한영대학교 대학원 석사 학위논문, 2000.6.
이인찬외 2인, \"벤처산업의 구조적 변화와 정책 대응\", 정보통신정책연구원, 2000.12
장석인 외, \"지식기반경
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사항 -----------------------------------14
<그림 목차>
<그림1> 한국 교육의 원인 구조 ---------------------------------11
<그림2> 학교 프로그램의 다양화와 새로운 학교 운영 체재 ------------24
<그림3> 공교육 경쟁력 강화 모형-------------------------------25
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통한 사회적 기여는 나와 공동체 모두의 미래를 밝히는 길임을 깊이 인식하고 있으며, 이 길을 꾸준히 걸어갈 준비가 되어 있습니다. Ⅰ. 학업 목표
Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배경
Ⅲ. 전공 관련 학업 및 실무 경험
Ⅳ. 입학 후 학
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경제적 취약계층 유아의 교육 기회 확대와 건강한 발달 지원은 교육의 기본적 가치이자 사회 정의 실현의 중요한 축입니다. 저는 이러한 사회적 책임을 다하기 위해 지역사회와 연계한 맞춤형 프로그램을 개발하고 실행하는 데 기여하고자
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이와같이 고려대학교 경제학과 대학원에서의 연구를 통해 경제 정책의 효과를 보다 정교하게 분석하고, 실질적인 정책적 시사점을 도출하는 연구자로 성장하고자 한다. 1. 지원동기 및 자기소개
2. 관심 연구 분야
3. 연구 계획
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분석과 꼬리질문의 대응 129
나. 면접문제 대응이 정확하고 간결해야 하는 이유 129
? 오버스펙 130
? 전공관련 면접질문 132
? 중앙대학교 사회학과 대학원 학술능력 기본 능력 점검문제 161
? 대학원 관련 공통질문과 기본 상식 질문 163
? 기본
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분석하는 혼합방법연구(mixed methods)를 통해 보다 입체적인 결과를 도출하고자 합니다.
- 3단계: 정책 제안과 학술 기여
세 번째 단계에서는 실증 연구의 결과를 토대로 교육 불평등 해소를 위한 정책적 대안을 제안하고, 학술지 논문으로 발표
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