|
질문하고, 확인하고, 비판적으로 생각하도록 격려하는 것이 포함됩니다.
마지막은 세대간 교류를 활성화하는 것이 중요합니다. 세대 간 의사소통과 지식 및 경험의 교환을 촉진하여 서로 다른 세대가 상호 작용하고, 통찰력을 공유하고, 서로
|
|
|
촉진하는 학습 환경 속에서 발견을 장 려하고 발견을 통해 새로운 의미를 도출하도록 충분한 시간이 제공
(3) 일과
(4) 교사
- 영유아의 개별 관심 및 경험을 객관적이고 질서 있는 세계와 연결시 켜 주는 역할
- 발달에 대한 지식을 토대로 개별
|
|
|
직면하고 있는 상황 중에서 성경의 상황과 유사한 것은 무엇인가?’ 이러한 질문을 던짐으로써 설교자는 설명할 때 어느 부분에 초점을 맞춰야 할지 결정할 수 있다.
4) 조직화하기
설교자가 설교준비를 원활하게 하려면 자신의 연구결과를
|
|
|
초점을 유지하도록 돕는다.
그 일을 완성하도록 강요하지 말고, 환자에게 한번에 한 단계씩 지시한다.
부적절한 사회적 행동
그 행동을 유도하는 환자의 사고 과정을 확인한다.
환자에게 그 행동에 관하여 물어본다. 정확하지 않은 인지사항
|
|
|
질문과 스스로 답변에 빠져들어 녹음기의 존재를 잊어버린다. 필기 인터뷰는 인터뷰 대상인물의 말이 빠를 경우 미세한 부분을 놓치기 쉽고 인터뷰 후 인터뷰 기사의 정확성을 둘러싼 분쟁 발생시 증거력이 약하다는 것도 취약점이다. 생생
|
|
|
제공해 줌으로써 지적 갈등을 느끼게 하고, 탐구 활동을 통하여 제기된 갈등을 해소할 수 있는 보다 적절한 새로운 개념이나 사고 패턴을 형성할 수 있는 기회를 제공해야 한다는 것이다. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 피아제의 인지 발달 용어 정의
|
|
|
질문, 머물러 있기 등이 있다.
② 내면적인 경험을 더욱 분명하게 경험하도록 하는 방법: 빈 의자기 법’이나 과장하기’, ‘꿈 작업’ 등이 있다.
③ 두 가지 상반된 감정과 생각의 통합을 촉진하기 위한 사전작업: 내담 자가 가진 양극성을
|
|
|
직면하기보다는 회피하는 것이 더 쉽다.
8. 사람이란 누구에겐가 의지해야 하고 자신이 의지하고 싶은 더 강력한 사람을 필요로 한다.
9. 인간의 과거 역사는 현재의 행동을 결정하는 가장 중요한 요인이다.
10. 사람이란 타인의 문제나 장애에
|
|
|
직면할 때 적용되는 기대=통제소재
기대와 강화값이 상황마다 다르지만 여러 상황에 걸쳐 일정하게 유지됨 ex) 대인신
뢰
② 통제소재(07): 사람들이 일반적으로 갖는 일종의 일반화된 기대, 사건을 통제할 수 있다고 믿는 정도
- 내부 통제
|
|
|
유지하는 능력으로 이루어진다.
⑭ 자기 노출하기
적절한 때에 자기 자신에 대한 정보를 노출하는 기술을 통하여 집단원에게 유사성과 친근감을 전달할 수 있고, 또 지도자와 집단원간의 보다 깊은 이해를 발달시킬 수 있다.
⑮ 피드백 주
|
|
메뉴펼치기
