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경청하기(listening)
2. 관찰하기
3. 수색하기
4. 탐색하기
5. 문제의 소재를 명확히 하기
6. 데이터 수집
7. 조사연구하기
8. 기록하기
9. 유사점을 비교하기
10. 상이점을 대조하기
11. 분류하기
12. 체계화하기
13. 윤곽잡기
14. 요약하기
15.
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초점을 맞추게 하는 이른바 하나의 거대한 ‘고치’(cocoon)를 만들어 가고 있다.
교육에 대한 새로운 변화의 축은 마땅히 개인으로부터 공동체로, 경쟁에서 협동으로, 피상적인 합리성에서 참된 합리성으로, 동조에서 참여로, 고립에서 협조로
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촉진하는 총체적인 관점에서 지도해야 할 것이다.
Ⅲ. 마치기
이상의 영역들 중 하나라도 발달에 문제를 보이는 영유아의 경우, 그 문제가 장애라고 할 수 있는 수준인지 아니면 발달시기의 일시적인 지체인지를 구별하기 위해서는 장애 적
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촉진함으로써, 각자의 독립성과 함께 공동체로서의 강한 유대감을 회복하게 돕는다. 이러한 의미에서, 구조적 가족치료는 현대 가족의 복잡한 역동성을 이해하고 개선하는 데 필수적인 접근임을 알 수 있다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 구조적
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촉진할 목적으로 사용
04 과제중심모델의 유용성과 한계 및 약점
1. 과제중심모델의 유용성
유용성과 관련된 특징 3가지
㉠ 계획된 단기 구조화
㉡ 클라이언트와의 계약
㉢ 클라이언트의 구체적 활동에 초점을 두는 과제의 활용
의도하지 않
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제공해야 하며, 그리고 이러한 상담은 서로의 인격과 인격이 만나는 이해와 돌봄, 사랑과 성장의 시간이어야 한다. Ⅰ. 일반적인 상담기법 및 기술
Ⅱ. 기본적인 상담기술
Ⅲ. 감정이입의 단계
Ⅳ. 고급상담기술
Ⅴ. 상담과정
Ⅵ. 결론
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경청하는 리더, 부하들과 동료들의 발전을 장려하고 권한을 위임하는 리더로 정의하였으며, 서번트 리더를 구분해내기 위한 기준으로, 질문하여 이해하려고 노력하는 사람, 격려하고 보살피며 편안한 분위기를 만들려고 노력하는 사람, 부하
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경청자가 되라
9. 자기 주장적이 되라
10. 긍정적으로 사고하고 긍정적으로 행동하라
11. 칭찬하라
12. 유머 감각을 살려라
13. 융통성을 가져라
14. 먼저 베풀어라
15. 친절 하라
Ⅳ. 교사와 장학담당자간의 인간관계(대인관계)
Ⅴ. 학교
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초점을 맞춘다.
(5) 나 입장 취하기 기법
상대방의 행동 비난, 지적보다 자신의 감정에 초점 맞추어 표현하도록 하는 방법으로 감정보다 이성에 기초한 입장을 가지는 것을 의미한다. 상담실에서 가족이 다른 가족원의 정서적 압력에 직면했을
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유지할 수 있다.
<바람직한 수간호사 리더십>
1. 변화의 시대가 새로운 리더를 만든다.
2. 자신을 관리하고 타인을 리드하라.
3. 비전을 통해 관심을 확보하라.
4. 커뮤티케이션을 통해 의미를 추구하라.
5. 포지셔닝을 통해 신뢰를 구축하
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